三年级上册数学教案 《有趣的推理》 人教版.docxVIP

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《有趣的推理》教案

一、教学目标

1.让学生通过观察、猜测、推理等活动，找出事物的排列规律，培养学生初步的观察、推理能力。

2.使学生能有序地思考问题，知道推理要讲道理，要有依据。

3.培养学生合作交流的意识，使他们感受数学的趣味，体会数学的价值。

二、教学重点

找出事物的排列规律，并能根据规律推理出后面的可能。

三、教学难点

让学生通过观察，找出事物的排列规律，并能根据规律进行推理。

四、教学过程

1.导入

利用猜一猜的游戏导入：老师从信封中任意取出一个图形，请学生猜一猜信封里可能还有什么图形。

学生可能会说：信封里可能还有其它图形，因为学生没有找到一定的规律，所以答案不确定。由此引出课题：有趣的推理。

2.探究

（1）出示例1，引导学生仔细观察，看看能发现什么？

学生可能会发现：每幅图中都有4个图形，且图形的种类相同，只是颜色和方向不同。

提问：根据这些规律，你能推理出每幅图下面应该是什么图形吗？

学生独立完成推理，并汇报结果。

验证：课件展示推理结果，学生校对。

（2）出示例2，引导学生仔细观察，看看又有什么发现？

学生可能会发现：每幅图中都有4个图形，且图形的种类相同，只是大小不同。

提问：根据这些规律，你能推理出每幅图下面应该是什么图形吗？

学生独立完成推理，并汇报结果。

验证：课件展示推理结果，学生校对。

3.实践活动

出示教材第85页的“做一做”，引导学生仔细观察，看看有什么规律？

学生可能会发现：每幅图中都有4个图形，且图形的种类相同，只是大小和颜色不同。

提问：根据这些规律，你能推理出每幅图下面应该是什么图形吗？

学生独立完成推理，并汇报结果。

验证：课件展示推理结果，学生校对。

4.总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

学生总结：通过观察、猜测、推理等活动，找出事物的排列规律，培养学生初步的观察、推理能力。

五、课后作业

完成教材第86页的练习题。

六、板书设计

有趣的推理

通过观察、猜测、推理等活动，找出事物的排列规律，培养学生初步的观察、推理能力。

七、教学反思

本节课通过观察、猜测、推理等活动，让学生找出事物的排列规律，培养学生初步的观察、推理能力。在教学过程中，要注意引导学生仔细观察，找出事物的规律，并根据规律进行推理。同时，要鼓励学生积极参与，大胆发表自己的观点，培养学生的合作交流意识。在课后作业中，要布置一些相关的练习题，巩固学生的学习成果。

重点关注的细节：教学过程

在《有趣的推理》的教学过程中，我们需要关注如何引导学生通过观察、猜测、推理等活动，找出事物的排列规律，培养学生初步的观察、推理能力。同时，我们还需要关注如何让学生能有序地思考问题，知道推理要讲道理，要有依据。此外，我们还需要关注如何培养学生合作交流的意识，使他们感受数学的趣味，体会数学的价值。

详细补充和说明：

1.导入部分：

在导入部分，我们可以利用猜一猜的游戏来激发学生的兴趣，让学生在游戏中初步体验推理的过程。通过这个游戏，我们可以引导学生观察、猜测、推理，从而引出本节课的主题：有趣的推理。

2.探究部分：

在探究部分，我们可以通过出示例题，引导学生仔细观察，找出事物的排列规律。在这个过程中，我们需要引导学生注意观察图形的种类、颜色、方向、大小等特点，从而找出排列规律。

在学生找出排列规律后，我们可以提问学生，根据这些规律，你能推理出每幅图下面应该是什么图形吗？这个问题可以让学生在找出排列规律的基础上，进行推理，培养学生的推理能力。

在学生完成推理后，我们可以利用课件展示推理结果，让学生校对。这个过程可以让学生验证自己的推理是否正确，同时也可以让学生感受数学的趣味。

3.实践活动部分：

在实践活动部分，我们可以出示教材中的“做一做”，引导学生仔细观察，找出规律。这个过程可以让学生巩固所学知识，同时也可以培养学生的观察能力和推理能力。

在学生找出规律后，我们可以提问学生，根据这些规律，你能推理出每幅图下面应该是什么图形吗？这个问题可以让学生在找出规律的基础上，进行推理，培养学生的推理能力。

在学生完成推理后，我们可以利用课件展示推理结果，让学生校对。这个过程可以让学生验证自己的推理是否正确，同时也可以让学生感受数学的趣味。

4.总结部分：

在总结部分，我们可以让学生回顾本节课的学习内容，引导学生说出通过观察、猜测、推理等活动，找出事物的排列规律，培养学生初步的观察、推理能力。同时，我们也可以让学生说出在推理过程中，要注意有序地思考问题，知道推理要讲道理，要有依据。此外，我们还可以让学生说出通过本节课的学习，他们感受到了数学的趣味，体会到了数学的价值。

5.课后作业部分：

在课后作业部分，我们可以布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。同时，我们也可以布置一些拓展题，让学