人音版小学六年级音乐下册《同一首歌》教学设计.pdf

教学内容：

1、双声部歌曲《同一首歌》这是一首充满真挚感情的歌曲，充分

抒发了对友人的真情厚意，以无比亲切的口吻表达了人间浓浓的深情

歌曲采用4/4拍，具有宽广的节奏，曲调舒缓，极具抒情性。

2、欣赏声乐作品《我的祖国》和《大中国》。

教学目标：

1、培养学生自豪的“中国情感”，激发热爱祖国，歌唱祖国的激情。

2、能用抒情的歌声表现好《同一首歌》，通过演唱歌曲，充分感受

和体验歌曲的情感内涵,能参与设计演唱形式的处理。

3、通过欣赏，熟悉声乐作品《我的祖国》和《大中国》的音乐主题，

能辨别两首歌曲的不同风格。

教学重点：

通过速度、力度等的处理，引导学生用声音准确表达歌曲的情感

用充满深情的歌声，投入的状态演唱好《同一首歌》。

教学过程：

第一课时

一：激情导入

师：同一首歌，就是深藏在千万人心中的一首共同的歌，那它究竟是

首什么歌？它是关于什么的？（通过学习，再作结论）

二：学习歌曲

1、清楚反复记号标示的演唱顺序。

学会按演唱顺序看谱，记不住的同学可以在乐谱上用

笔注明。）

2、学生习惯用轻柔的方式演唱歌曲，解决词曲正确搭配的问题。

（跟录音轻声哼唱歌词。个别地方停下来纠正词曲搭配方式。）

3、把握作品结构。

（学生划分乐段——划分乐句——“找第一乐段中最令你激动的一个乐

句”——学生用激动的心情唱一唱——找全曲最高潮的乐句——唱一唱—

—自己在谱上做情绪变化的标记）

三、深入理解作品

1、谈话中心：歌曲中的“你”可以理解为是？千万人心中的一首歌

是？教师结合学生的理解讲述：歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律

和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题歌词里用

“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表

现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，

畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会

主义现代化强国而共同奋斗的心愿歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼

此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等

深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民

友好相处的真诚愿望这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，

表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

2、用包含深情的歌声唱出全曲的情绪起伏。

3、完成书上的练习。

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同学们对歌曲有极大的兴趣,尤其是对歌曲的旋律.所以本课突出了

对唱歌的教学训练,只是同学们对唱歌的技巧掌握还不是很好,以后要加

强训练。

第二课时

一、复习回忆上节课的核心内容

1、演唱全曲。

（要求达到：①唱对反复的顺序。②唱准词曲配对。③用轻柔抒情，

而且中间有激情起伏的歌声演唱。）

2、谈话中心：千万中国人心中一个共同的歌是

二、欣赏两首爱国主题的声乐作品

1、导入《我的祖国》，让学生理解作品的意思。

谈话核心问题：“祖国东南西北这么大，这个作者从何入笔？”

选择：A、包罗万象，抓住中国的各个特色，各种引以自豪的东西。

B、只写他生活中亲身感受到的东西。

2、聆听

得出结论：“作者写祖国，是从他家门前的那条大河写起，再写他们村

里的姑娘小伙，再到他对祖国的热爱，最后到他要用枪，用生命来保护这

美好的家园。”

3、跟录音有感情地唱一遍歌词。

4、导入《大中国》

谈话核心：对比这首作品与《我的祖国》，同样是表达对祖国的爱，它们

5、聆听

结论：①音乐风格不同。（通俗唱法）

②描写了中国最令人自豪的一些特点。（黄河长江等）

③演唱形式不同。（独唱）

6、跟录音一起歌唱。学习秧歌舞步。

7、边听边用秧歌舞步律动感受作品韵律和欢快的情绪。

三、用充满爱国激情的歌声再次表现《同一首歌》。

课后小结：本课深受学生的喜爱，他们尤其对秧歌舞步的亲身感受

引起了孩子们的极大兴趣。我认为这样的课能从很大程度上调动了学生的

积极性。达到了以学生兴趣为主的课堂教学效果。