2024-2024八下物理资源库秦艳11.1功的教案 .pdf

11.1功

教师：秦艳

教材分析功的定义抽象并且是本章的一个难点，但其内容的理解能帮助初三学习电

功的概念。本节课的内容亦是后续课程功率的基础，容易与杠杆、滑轮等联系

起来，在综合题中体现。

学情分析功对于初中学生来说比较陌生，但对于“成效”比较容易理解，结合具体

的事例能够帮助他们认识什么是物理中的功。做功的两个必要条件看似容易理

解，但在具体问题分析时容易出错。学生已经学过了力学中的很多计算公式了，

功的计算本身不算难，但对于本校的学生来说不善于分析题，很容易不分析清

楚哪个力做功就开始代数，因此本节课还应该培养学生做题的习惯。

教学目标1）知识与技能

1．85%的学生能写出做功的两个必要因素。

2、80%的学生能结合实例判断力是否对物体做功

3．70%的学生能利用功的公式进行简单计算。

2）过程与方法

通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

3）情感态度与价值观

1．培养将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

2．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。

教学重点理解功的概念，判断力对物体是否做功，以及做功的计算

教学难点判断力对物体是否做功，以及做功的计算

环节教师活动学生活动设计意图及安排

引入新课提问学生回答日常生活中“功”思考回答

的含义。

引出力学里所说的“功”

1

观察图片分析总结培养学生观察、分析、

一、展示图片力做功的三个实概括能力。

力学中的功例

提出：分析几种情况下力做功时培养学生的思维能

有哪些共同特征?力。

PPT:如果一个力作用在物体上，思考、分析、归纳出

物体在这个力的方向移动了一段做功的两个必要因

距离，这个力的作用就显示出成素。

效，力学里就说这个力做了功。

引导学生分析做功的两个必要因学生笔记培养学生分析、概括、

素。总结能力

板书：一、功的两个必要因素

1、作用在物体上的力

2、物体在这个力的方向上移

动的距离。

二、实例分析：

1、出示图片，让学生判断是否做观察、思考、分析

功

学生分析并总结

2、引导学生根据以上实例分析总几种不做功的情况

结出在什么情况下力不做功。1有力，无距离培养学生的思维能力

2无力，物体靠惯性

运动一段距离