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还记得这些画是怎样画出来的吗？还可以只画出一个，利用变换手段即可得到利用作全等图形，无缝隙拼接例题解析例1欣赏图3—24的图案，并分析这个图案形的过程.分析?基本图案有几个？?分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系.?若为旋转关系，必须先指出“旋转中心”.三种不同颜色的“爬虫”（绿、白、黑），形状、大小完全相同.练习下图是由12个全等三角形组成的，利用平移、轴对称或旋转分析这个图案的形成过程.解答：这个图形可以按照以下步骤形成的.（1）以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形。（2）将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180°.（3）分别以这两组图形为平移的“基本图案”，各平移两次，即可得到最终的图形.仿照上图中的某个标志,每个小组设计一个图案.你设计的图案是如何形成的?要表现什么?利用来设计一个图案。大家下去有没有思考呢？羽毛球拍稻草人一只小鸟这节课我们通过对一些图案的观察、分析,并进行了简单的图案设计,进一步理解了平移、旋转及轴对称，同学们以后要能灵活应用这些性质.生活中还有哪些图案用到了平移或旋转？分析其中的一个，并与同伴交流.
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