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赠人玫瑰，手留余香。
学生实验报告单
1
姓名 班级 五年级 组次
实验
科目
内容
实验时间 3、4
杠杆省力实验
所需仪 简单机械实验盒1个，钩码1盒，测力计一个。器名称
及数量
1、组装实验仪器：将杠杆称组装好。
2、实验：先用测力计勾起一个钩码并记录读数；将实 钩码挂在离杠杆称转动轴近的一端，在离杠杆称转动轴远
验 的一端用测力计将钩码拉起，并记录读数。
过 3、汇报观察到的现象：用测力计勾起一个钩码时读数50克；用杠杆称将钩码拉起时读数20克。
程
4、讨论这说明了什么。
及
5、得出结论：使用杠杆可以省力
步
骤
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实
实
验结果
使用杠杆可以省力
教
师
评语
签字：
年
月
日
学生实验报告单
2
姓名 班级 五年级 组次
实验
科目
内容
实验时间 3、11
杠杆平衡原理
所需仪 简单机械实验盒1个，钩码1盒。器名称
及数量
1、组装实验仪器：将杠杆称组装好。
2、实验：将 3 个钩码挂在离杠杆称转动轴的一格实 处，在杠杆称转动轴的另一端挂1个钩码使杠杆称平衡，
验 并记录格数。用不同数量的钩码进行实验。
过 3、汇报观察到的现象：将3个钩码挂在离杠杆称转动轴的一格处，在杠杆称转动轴的另一端的3格处挂1个钩
程 码使杠杆称平衡。
及 4、讨论这说明了什么。
步 5、得出结论：动力臂越长越省力。骤
实 动力臂越长越省力。验
结
结
果
教
师
评
语
签字：
年
月
日
学生实验报告单
3
姓名 班级 五年级 组次
实验
科目
内容
实验时间 3、18
轮轴省力实验
所需仪 简单机械实验盒1个，钩码1盒，测力计一个。器名称
及数量
1、组装实验仪器：将轮轴称组装好。
2、实验：先用测力计勾起一个钩码并记录读数；将实 钩码挂在轴上，用测力计通过轮将钩码拉起，并记录读
验 数。
过 3、汇报观察到的现象：用测力计勾起一个钩码时读数50克；用测力计通过轮将钩码拉起，读数20克。
程
4、讨论这说明了什么。
及
5、得出结论：使用轮轴可以省力
步
骤
实 使用轮轴可以省力验
结
结
果
教
师
评
语
签字：
年
月
日
学生实验报告单
4
姓名 班级 五年级 组次
实验
实验时间 3、25
科目 动滑轮省力实验
内容
所需仪 简单机械实验盒1个，钩码1盒，测力计一个。器名称
及数量
1、实验：先用测力计勾起一个钩码并记录读数；将钩码挂在动滑轮上，用测力计通过动滑轮将钩码拉起，并
实 记录读数。
验 2、汇报观察到的现象：用测力计勾起一个钩码时读数50克；用测力计通过动滑轮将钩码拉起，读数30克。
过
4、讨论这说明了什么。
程
5、得出结论：使用动滑轮可以省力
及
步骤
实 使用动滑轮可以省力验
结
结
果
教
师
评
语
签字：
年
月
日
学生实验报告单
5
姓名 班级 五年级 组次
实验
科目
内容
实验时间 4、1
斜面省力实验
所需仪 简单机械实验盒1个，钩码1盒，测力计一个。器名称
及数量
1、组装实验仪器：将斜面组装好。
2、实验：先用测力计勾起一个钩码并记录读数；将实 钩码挂在测力计上在斜面上滚动，并记录读数。
验 2、汇报观察到的现象：用测力计勾起一个钩码时读过 数50克；将钩码挂在测力计上在斜面上滚动读数30克。
程 4、讨论这说明了什么。
及 5、得出结论：使用斜面可以省力步
骤
实 使用斜面可以省力验
精品
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结
结
果
教
师
评
语
签字：
年
月
日
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赠人玫瑰，手留余香。
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