校本研修培训课件小学数学.pptx

校本研修培训课件小学数学

目录contents课程介绍与目标数的认识与运算图形与几何初步统计与概率基础解决问题策略与方法评价方式与标准

01课程介绍与目标

知识与技能数学思考问题解决情感态度小学数学课程目握数学基础知识，如数与代数、图形与几何、统计与概率等，培养基本数学技能。发展数学思维，提高分析问题和解决问题的能力。学会运用数学知识解决实际问题，培养创新意识和实践能力。培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的数学学习态度。

校本研修培训目的提升教师教育教学能力通过培训，提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展。推动教育教学改革引导教师深入研究和探索教育教学规律，推动小学数学教育教学改革。促进学校内涵发展通过校本研修培训，促进学校内涵发展，提高学校教育教学质量。

01课程概述介绍小学数学课程的性质、目标和内容。02教学分析分析小学生的认知特点、学习方式和数学教学的基本原则。03教学设计探讨小学数学教学的设计原则、方法和策略。04教学实施介绍小学数学教学的实施过程、方法和技巧。05教学评价探讨小学数学教学评价的原则、方法和策略。06教师专业发展介绍教师专业发展的内涵、途径和方法，引导教师自我反思和规划专业发展。课件内容与结构

02数的认识与运算

整数正整数、零和负整数的统称，是没有小数点和分数的数字。小数由整数部分、小数部分和小数点组成，表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。分数把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分子与分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。整数、小数、分数概念

四则运算规则及应用把两个数合并成一个数的运算叫做加法。已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。加法减法乘法除法

速算与巧算技巧提取公因数两个或多个数字有共同的因数时，可以先提取公因数，再进行计算，从而简化计算过程。凑整法在计算过程中，可以将某些数字进行凑整，使计算变得更加简便。例如，将99看作100-1，将101看作100+1等。乘法分配律在乘法运算中，可以利用乘法分配律将复杂的乘法问题转化为简单的乘法问题。特殊数字法针对一些特殊的数字，如5、25、125等，可以利用它们的特性进行快速计算。例如，一个数与5相乘时，可以将其乘以10再除以2；与25相乘时，可以将其乘以100再除以4等。

03图形与几何初步

03平面图形的性质与分类掌握常见平面图形的性质，如三角形、四边形等，了解图形的分类方法。01点的性质与表示方法了解点在几何中的基本概念，掌握点的表示方法。02直线的性质与表示方法理解直线的基本概念，掌握直线的表示方法，如直线方程、斜率截距式等。基本图形认识及性质

理解周长的概念，掌握计算常见图形周长的方法，如长方形、正方形、圆等。周长的计算理解面积的概念，掌握计算常见图形面积的方法，如长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆等。面积的计算理解体积的概念，掌握计算常见立体图形体积的方法，如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等。体积的计算周长、面积、体积计算

空间观念的培养通过观察和操作实践，培养学生的空间想象能力和空间观念，如通过搭建积木、观察物体三视图等活动。空间位置关系的认识理解空间中点、线、面的位置关系，如平行、垂直、相交等。空间图形的变换了解空间图形的变换方法，如平移、旋转、对称等，培养学生的空间思维能力和创造力。空间观念培养与实践

04统计与概率基础

通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据。调查法实验法数据整理在控制条件下进行实验操作，记录实验数据。对收集到的数据进行分类、排序、分组等操作，以便于后续分析。030201数据收集与整理方法

了解概率的基本概念，如事件、样本空间、随机事件等。概率定义掌握古典概型、几何概型等概率计算方法，能计算简单事件的概率。概率计算理解条件概率的概念和计算方法，能运用条件概率解决相关问题。条件概率概率初步知识与事件概率计算

统计图表解读能读懂统计图表中的信息，理解图表所表达的含义。统计图表类型了解常见的统计图表类型，如条形图、折线图、扇形图等。统计图表制作掌握使用Excel等工具制作统计图表的方法，能根据需要选择合适的图表类型进行制作。统计图表解读和制作

05解决问题策略与方法

通过审题、分析数量关系、列方程或算式等步骤，培养学生解决实际问题的能力。应用题通过观察、比较、分类等方法，引导学生掌握几何图形的基本性质和特征，培养空间观念。几何图形问题通过猜想、验证、归纳等过程，培养学生的逻辑推理能力和数学语言表达能力。逻辑推理问题典型问题类型及解题思路

模型分析对所得的结果进行数学上的误差分析。模型求解利用获取的