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潍城初中生物模拟

近年来，学校教育各类教学模式不断创新，其中生物模拟成为一种比较流行的教学形式。而在我所在的潍城初中，我们也进行了一次生物模拟，这是一次创新的尝试，让我们一起来回顾一下这次生物模拟。

生物模拟是什么？

生物模拟是一种通过虚拟世界的手段，在模拟出真实的生物生态环境和生物之间的相互关系的情况下，亲身体验生命的成长，生存，竞争等情况的教学模式，使得学生可以更全面地了解生态系统的结构，环节，功能等。

为什么要进行生物模拟？

生物模拟活动可以通过模拟环境，原生态地复现自然界的环境，进而还原生态体系中生物的相互关系。通过这种模拟学习，不仅能够使得学生们能够充分了解生物之间的竞争，合作等的关系，了解生态环境，也能够使得学生更好的了解到生物的特性及其类别。通过充分了解生物，能够更好的了解到人类保护环境和生物保护工作的必要性。

潍城初中生物模拟

在我所在的潍城初中，生物模拟主要分为三大主题，分别是“草原生态破解”，“江河生态卫士”，“大森林求生记”。在模拟中，我们分别扮演一些生物，体验生态济劫，趣味环保等的活动。

草原生态破解

在草原生态破解中，学生们将分别扮演一些不同的动物，感受草原上不同类型的动物之间的相互作用。其中，我们学生类分得了蚂蚱，兔子，狮子，草原牛等等，并以组织形式的方式进行队列整齐。在模拟中，我们可以感受到他们的生活质量，食物来源及其竞争方式对个体与种群生存的影响，从而更好地理解不同种类间的关系。

江河生态卫士

在江河生态卫士中，学生将分别扮演一些水生生物，体验江河环境污染带来的影响。对此，我们学生分别分配到了两个组，一个是自然生物区，一个就是人工创建的生态体验区。学生通过小组合作的形式，来进行对江河环境中是否存在污染物质的发现、观察，也学习如何使用相关技能来把危害因素回收并消除，使江河生态环境越来越健康。他们相互协作，合作完成任务，体会到了污染环境的严重危害与维护环境的重要性。

大森林求生记

在大森林求生记模拟中，学生扮演的是森林中的一些小生物，要通过自身的努力，从食物、捉虫、走迷路等任务中不断的发展自己，最终成为最优秀的小生物。在整个求生过程中，生物之间的规则也变得非常的复杂，有食物链规律，有生命力规律，同时还有斗争规律等等。通过实际的模拟，学生更加全理解了森林生态系统中不一样的成分角色及其背后隐藏的意义。

总结

通过生物模拟的体验，我们彻底的体验了一些天然生态系统中生物之间的相互影响和协调。在模拟中，也让学生更加深了解生物的一些特性及其类别，并更好的了解到人类保护环境和生物保护工作的必要性。在以后的教学中，我们也可以将这种模拟方式应用到其他课程中，让学生更灵活的吸收知识，达到更好的教学效果。