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“我与消防”方案设计
设计
思路
与
说明
活动目标：
1、了解消防安全标志的含义。
2、了解各种消防器材的外形、名称及作用。
3、知道那些易燃、医爆物品容易亲法火灾。
4、学会使用灭火器，向大家宣传落实消防措施。
活动方式：
1、组织学生分小组到公共场所观察消防安全标志，并调查、采访消防队的叔叔。
2、通过去图书馆、上网查资料。
3、请消防队的叔叔作讲座，了解那些物品易引发火灾，掌握在被或围困时逃生的反复法。
活动过程
设计
一
1、组织学生分小组到公共场所观察消防安全标志，教室并调查、采访消防队的叔叔，了解消防安全标志的含义，上课时同学门进行交流。
2、结合生活中的事例，说说火灾造成的损失是惨重的，懂得消防与我们的关系很密切。
3、课前去图书馆、上网查询，把课前准备资料展示出来，相互交流，了解各种消防器材的外形、名称及作用。
二
1、以小组为单位，利用课余时间采访消防队的叔叔，了解你所在的地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
2、请消防队的叔叔作讲座，知道那些物品易燃、易爆，容易引发火灾，要采取哪些措施；如果发现火灾，应该怎样报警；如果被或围困，应该怎样逃生。
3、设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”。
4、在消防队的叔叔指导下，学会使用灭火器，记下是哦用的步骤。
三
1、调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告交给学校。
2、设计几条消防安全标语，在社区宣传。
3、向低年级小朋友发放“红色警报卡”。
4、举行一次“我与消防”为主题的班队活动，交流参与活动的收获。
四
1、指导学生写写自己在整个活动中感受。
2、指导编排手抄报
（1）分组合作，编排手抄报。
（2）指导学生学生编排手抄报编排手抄报。
（3）八人分工：四个人负责收集整理活动资料并编写相关的稿件；两个人负责排版、绘画；一个人负责抄写；还有一个人组织指挥。
（4）学生编排手抄报。
3、作品交流。
备注
综合实践学生活动全记录
活动时间：
班级
姓名
主题
我与消防
我搜集的资料
我的设计
红
色
警
报
卡
我
的
体
验
活
动
评
价
内容
自评
他评
评价标准
参与
态度
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆☆☆主动组织和参与活动
☆☆参与活动，但主动性不强
☆
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