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留守儿童教育随笔

随着外出务工人员的增多,农村部分儿童成为了留守儿童。对留守儿童的管理已成为学校工作面临的重要问题。若这些孩子未能得到良好的正面教育或教育不当,可能会使他们性格内向、孤僻,形成自卑心理,甚至走上犯罪的道路。

如何引导这些孩子,让他们安心学习,成为积极健康的少年?经过一段时间的摸索,我认为可从以下几个方面着手:

一、做留守孩子的贴心人。大部分留守儿童原先在家庭中受宠爱,而父母外出后,他们幼稚的心理承受不了孤独和寂寞,有的会变得玩世不恭,有的则变得孤僻、少言。因此,作为教师和班主任,应认真细致地了解他们的情况,建立留守学生档案;在日常生活中,经常了解他们的饮食、住行等情况,与他们交朋友,让他们在关怀和帮助中感受到家庭的温暖,从而重拾生活的信心。

二、充分尊重、严格要求。对这些留守儿童,教师和班主任应以公正公平的态度对待,以爱心促进他们的身心健康成长。这些孩子从心理上已失去某种平衡,可能在学习生活中表现出压抑或发泄。因此,教师不能以疏远、淡漠、鄙视甚至漫不经心的态度对待他们,而应给予深刻理解和真诚关怀,让他们的个性得到充分尊重,赢得学生的信任,让他们感受到如同父母般的关心和爱护,从而忘却心理失衡,专心学习。在充分尊重的同时,也必须严格要求,让他们养成良好的行为习惯和健康的心理,做到关心而不溺爱。利用课余时间,加强家校联系,与监护人沟通学生在校表现,及时交流管理办法。

三、营造良好的班级氛围。在教学和班级活动中,教师要多鼓励留守学生积极参与各种集体活动,让他们融入集体生活。在课余时间,不仅要关心他们的学习,还要关心他们的生活。让他们多参加活动,如在上次的亲情家庭运动会上,小吉获得双人走第一名后高兴地对我说这是我获得的第一个一名。我利用这个机会鼓励他在各方面都要认真努力,只要付出就会获得成功。在以后的各种活动中,我都充分发挥留守学生的特长和优势,培养他们的兴趣爱好,让他们在活动中认识自我、表现自我,从而感受到集体的温暖,逐步形成活泼开朗的性格,忘却远离父母的孤单。

总之,现在每个班都有较多的留守儿童,作为教师和班主任,应该给予他们更多的关心、爱护和帮助,使他们能在愉悦健康的环境中茁壮成长。

留守儿童教育随笔篇二

农村大规模的外出务工，其效益明显，可以起到立竿见影的效果，可直接创收，给农民带来实惠，是当前解决农民增收的最好的途径。但我认为这是解决了一个问题的同时带来了更多的问题，不是解决问题的根本办法。比如农村土地耕种面积的下降，农村老人无人照顾，留守儿童隔代教育，打工者夫妻长期两地分居带来的情感问题等等，据官方统计我国农村留守儿童的总数已达2000多万人，占到了儿童人数的五分之一左右。但据我统计的结果来看，其比例还应更高，下面对于留守儿童的教育问题说说自己的看法。

在学校中，这类孩子的教育问题是老师们头疼的一个问题，性格孤僻，封闭，容易走极端，爱惹事生非，难以管教的多是这类学生。教师会因为这类学生种种劣迹将其归为后进生行列，对于其缺乏足够的耐心，早早推向学校教育的反面，往往会使其本来就脆弱的心灵接受打击，致其成长过程的心理不健康，可以预见将来这类孩子极可能会成为社会的的不安定因素和隐患。

孩子在成长过程中，最重要、最需要的是来自于父母的呵护和关爱。事实证明，未成年人犯罪中来自单亲家庭和父母缺乏监管的比例占到了绝大多数。儿童的成长过程离不开家庭中的妈妈的细心呵护，离不开来自爸爸的严格教导，那是孩子成长的阳光雨露。父母长期外出的，孩子缺少了父母的关爱，他的成长过程是残缺的，不完整的。

现在的留守儿童的家庭教育多托付给老人，形成了隔代教育。首先老人的思想和教育观念不足以跟上时代和社会的发展，他们都是一味的疼爱，甚至是溺爱，很爱，却不会教育;其次，老人的精力不济，面对精力充沛，一个个鲜活的教育生命，无法实施长期、有效的监管，结果多是放任自流。家庭教育形同虚设。

缺少了来自家庭，来自父母的教育，他们所接受的教育是不完整的教育。现在多数孩子都是独生子女，他或她就是整个家庭明天的希望，如果在孩子的教育上失败了，那么这个家庭的未来，二十年后的这个家庭也不会是幸福的。放弃了孩子的教育，放弃了孩子的未来，放弃了整个家庭的希望，而去追求一时的经济效益是不明智的，这类孩子的教育问题理应引起大家的共同关注!

留守儿童教育随笔篇三

班里总有这样一群孩子，回去该读的书，该默写的词语，每次检查起来都是一片空白。这些孩子，一般父母都在外地打工，孩子只能靠年迈的爷爷奶奶生活。而相当一部分孩子的爷爷奶奶根本不认识字，对孩子只能是吃饱穿暖的照顾，学习，谈不上任何辅导或督促。

作为一名小学教师怎样才能把“留守儿童”的工作抓好做实，做好份内的事情，使留守儿童在校学得好，留得住，行为正、能自强，这已经成为一个重要的课题摆在每一位老师面前。

留守儿童一般跟老人或亲戚生