期中考试历史总结与反思（通用5篇）.pdfVIP

5篇）

在发展不断提速的社会中，教学是我们的任务之一，所谓反思就

是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事

态中自己的表现。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家

整理的期中考试历史总结与反思（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

期中考试历史总结与反思1

试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究

题。古代史内容考了12分，偏多；探究题形式和中考不相符，答案较

为复杂、难度较大；对近代史和现代史的重点知识考查不全，出题比

较笼统，学生理解起来不知从何下手。

成绩分析：本次考试，自己的成绩与其他学校相比，差距很大，

尤其是优生。仔细翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总

结一下，失败的主要原因有以下几方面：一：学生对基础知识掌握的

熟练度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，出现混

淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗

斯福新政目的影响；两次世界大战的原因、性质、影响及启示；诺曼

底登陆，巴黎和会等；

二：学生分析能力、概括能力、比较能力还很欠缺，平时强调的

很多，但是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生对

知识的横向和纵向理解还不到位；

三：学生在细节方面还有很多问题，如历史术语的不准确，审题

不到位，答题格式的不规范，语言不规范

四：学生对本学科的不重视，还存在着侥幸心理，比较懒惰

五：教师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导，在课堂上说

的多，练得少，背的少，检测的少

整改措施：

强化学生对基础知识的掌握，给学生背诵练习的时间，针对性的

第二：结合中考题型和最新试题加强对学生运用所学

知识做题的训练力度，并尽可能给学生改出分数，随时掌握学生对知

识的掌握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技巧。

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期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总

结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1、课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月

份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生

自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响

了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有

抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材料2

（但这道题不是会考内容）和材料3两个作用和意义。问答题主要失

在美国是怎样发展起来的？

二、学生方面：

1、史实不清，是致命的弱点。

2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背

背而已，就是落下也能很快赶得上。

3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高

正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷

面，尽量多得分等等。

4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不

考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓

住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精

深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记

极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改

变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我

进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生

的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏

听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的

思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生

避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科