9 古诗三首人教部编版小学语文五年级下册.pptxVIP

9古诗三首第1课时第2课时第3课时第1课时从军行理解诗题，了解作者结合注释，从这首诗的题目中，你读到了哪些信息？和“塞下曲”一样，是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。题目中加“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。先查找资料，了解王昌龄，再填空，并将你搜集到的其他资料补充到空白的方框中。王昌龄___代_____诗人，被后人誉为“_________。唐边塞七绝圣手王昌龄（？—756？），字少伯。唐代诗人。其边塞诗大部分是用乐府旧题抒写战士的爱国情怀和思念家乡的心情。其诗现存180余首，有集，已佚，《全唐诗》录为四卷。选自“课前预学单”第4题以读通达，初读全诗朗读古诗，并在课本上给古诗划分节奏。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。////huán////选自“课前预学单”第3题明晰词句，通晓诗意有感情地朗读古诗是理解古诗大意的一种方法，除此之外，你还知道哪些学习古诗的方法？结合注释、书中的插图来理解古诗大意。通过想象画面、结合写作背景、作者信息等来理解古诗大意。《从军行》的前两句诗通过哪些景物勾勒出了戍边将士战斗、生活的典型环境？青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物。选自“课中导学单”活动一青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。祁连山雪光闪耀，异常壮丽，如今怎么“暗”下来了？漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了，而且当时青海湖上乌云密布，显得雪山就更加“暗”了。祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。人的心情会映照在景物上，感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》句意：感伤国破家亡，看到盛开的繁花而流泪，听到鸟的叫声亦惊心。再读前两句诗，你对“暗”字还有不同的理解吗？环境孤独“暗”字体现了戍边将士低落、孤独的心情，以及对故土和家乡亲人的思念。请结合资料，补充你们对这两句诗的理解。诗中提到的青海和玉门关，跟当时民族之间战争的态势有关。唐代时西边、北边的强敌分别是吐蕃和突厥。“青海”一带正是吐蕃与唐军多次作战的地方，而“玉门关”外则是突厥的势力范围。这两句诗点出了戍边将士在“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的情形。玉门关荒凉诗意：边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯淡无光，孤城与玉门关遥遥相对。请大家用刚刚的学习方法，先自主理解第3、4句的诗意，在不理解的地方做上标记，然后小组合作交流诗意，最后小组派代表分享学习成果。环境艰苦时间漫长意志坚定黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。战斗频繁诗意：在黄沙满天的战场上，将士们的金甲都被磨破了，但他们依然表示不攻下楼兰就不回来。战争——艰苦残酷“楼兰”：西域古国名，在这里泛指西域地区的各部族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“破楼兰”运用了什么典故？资料链接：根据《汉书》记载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，斩杀了楼兰王。古诗中常用“楼兰”代指边境敌人，用“破（斩）楼兰”代指建功立业。说明征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。将士们身上的盔甲怎么会被磨破？说明了什么？从“终不还”这一豪言壮语之中，你体会到了将士们怎样的情感？不把敌人消灭誓不还乡的决心，一颗报效祖国、热爱祖国的赤诚之心。终不还爱国之情报国之志朗读《从军行》后两句诗，理解诗意，体会诗人表达的情感。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1.读这两句诗，我们仿佛能看到戍边将士_________________的画面，仿佛能听到___________________的声音。2.这两句诗最合适的朗读语气是（）。A.自在轻快B.温柔平和C.激昂有力D.悲伤不已驰骋沙场奋勇杀敌兵器相接、战马嘶鸣C选自“课中导学单”活动二诵读古诗，领悟诗情理解了诗意，体会了情感，请再来诵读一下这首古诗。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。试着代替戍边将士给家乡亲人写一封信，告诉亲人为什么“终不还”，小组交流评选最动人书信。背诵《从军行》，并试着默写。从军行[]_____________________，______________。______________，______________。王昌龄唐青海长云暗雪山孤城遥望玉门关不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲选自“课末固学单”活动王昌龄的《从军行》组诗共七首，七首诗呈现出七幅不同的画面，我们今天学的是第四首，还有另外六首，大家课后可以选择自己喜欢的一首读一读。选自“课后拓学单”活动板书设计从军行环境——孤独荒凉终不还（爱国之情报国之志）战争——艰苦残酷第2课时了解诗人，解读诗题天快要亮了。晓，天亮。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋天夜里走出篱笆门有所感慨秋天夜里，天快要亮的时候，陆游走出篱笆做