动植物标本采集及制作专项方案.docVIP

综合实践活动方案

动植物标本采集及制作

单位：鹤壁市第一中学

主办：万物生学社

教导老师：孙溥辉

活动名称：动植物标本采集及制作

活动类型：综合实践类

适用年级：高一、高二年级

指导思想：

?开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充足利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡道德情操，促进学生全方面发展，促进学校特色形成。

目标任务：

?从学生爱好爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点综合活动型校本课程。

经过学习不一样类型动植物标本采集和制作，让学生学会动植物标本采集、制作具体操作过程，锻炼和培养学生动手能力。

经过采集和制作动植物标本，增强学生对自然界生物益害认识和了解，增强自觉保护生物多样性观念。

经过对校园植物认识，让学生亲近自然，提升学生热爱自然、热爱生物、珍爱生命理念。

活动内容：

?1、学会采集、制作当地常见动植物标本。

?2、学会利用网络处理制作过程中疑问。

?3、师生合作将社会实践活动取得结果进行展评，从而激发学生学习爱好，丰富课余生活，使学生意识到获取知识和技能，培养思想和方法不仅仅在课堂，而更多应该在课外，在社会实践活动中。

活动用具：

?采集制作动植物标本用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大部分木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸。

活动时间：

?1．采集制作：5月1日——5月10日；

?2．集中展评：5月?20日。

活动组织：孙溥辉、王杰

活动地点：

1．采集地点：校内或校外；

?2．制作参评地点：学校生物试验室、校园内

纪律安全：

?组织活动老师负责对学生进活动安全教育，学生必需遵守安全要求，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁生物，一律不准采集（指导老师必需明确要求）。?

课时安排：6课时

活动实施：

活动组织形式：分组试验

实施步骤：本课程分为6个课时。

评定方法

每小组在每次标本制作试验后，每人上交一份试验结果，每个试验结果按等级打分，占总成绩55％。

书面测试。试题关键考评学生对多个比较常见动植物标本制作掌握情况，要求学生能写出具体制作步骤，而且加强试题探究性和开放性。这部分占总成绩35％。

出勤率和课堂参与态度占总成绩10％。

I植物标本采集和制作部分

一、藻类植物标本制作

(一)水绵整体封芷法

1、取纯净水绵丝状体少许—→表面皿洗培养—→分散—→眼科剪刀分割成几段。

2、固定：将分割材料放入小口瓶或小培养皿中，用弱性铬酸醋固定液固定12－二十四小时。

配方：铬酸1g或10%铬酸

冰醋酸 1g或10%醋酸5

H2：99ml或H292.5ml

3、冲洗：用吸管吸收去掉固定液，加入清水，瓶口用纱布包扎后，通入一弯形玻管，将口倒置，玻管上端用橡皮管接水龙头，使水极缓慢地流动经二十四小时。

4、粘贴：用Meyer粘贴剂微量及3～4%福尔马林液2～3滴进行粘贴，用镊子挑取1～2段薄丝—→分散于水滴上—→用吸管吸收水份—→经40℃

5、染色

烤干切片

苏打精稀液12～二十四小时

蒸馏水

2%铁矾快速分色

流水冲洗20分钟封片

30%酒精二甲苯

3～5分钟

3～5分钟

50%酒精100%酒精

3～5分钟

3～5分钟

70%酒精95%酒精

3～5分钟

3～5分钟

85%酒精0.5%固绿、95%酒精

30秒～60秒

(二)藻类标本浸制

取材—→洗—→5～10%福尔马林浸制2～3日—→更改同浓度福尔马林浓度浸渍。

褐藻（例海带）—→热水浸烫（热水浸烫时，开始显暗绿色，继续浸烫复现原色—→然后用冷水浸泡15～20分钟）—→最终放在10%福尔马林中固定、保留。

(三)藻类植物标本浸制

浸制法保留藻类，通常见5～10%福尔马林。

取材—→清洗—→福尔马林5～10%浸制2～3日—→更改同浓度福尔马林浓度浸渍。

褐藻例海带—→热水浸烫一下（热水浸烫时，开始显现暗绿色，继续浸烫复现原色—→然后用冷水浸洗15～20分钟）—→最终放在10%福尔马林中固定、保留。

市场上销售海带—→浸泡膨胀—→去掉脏物—→移在10%福尔马林中保留。

对于淡水绿藻和绿色藻及部分红藻，最好用原色保留法。

二、菌类植物标本制作

取材—→清洗—→热水中烫一下，或用90%酒精浸泡数小时，把细胞杀死，尤其是褶花，这么可预防草褐快速老熟、变腐变黑。

随即把材料放在阳光下暴晒脱水—→出现萎蔫时—→夹在白纸中并隔以吸水纸，即一层夹材料白色纸，一层吸水纸，多层叠在一起，放于标本夹中加