部编版语文八年级下册第五单元：以“1 X”的方式整合单元教学.pdfVIP

第五单元：以的方式整合单元教学

在海量阅读的今天，大单元、大概念、群文等教学方式随之出现，

笔者基于统编版教材“人文主题”和“语文素养”双线组织结构特点，

尝试进行单元内整合教学，主要采用“1+X”的形式，发挥“1”的“例

文”作用，带动其它几篇文章的阅读。

下面以统编版八年级下册第五单元为例阐释“1+X”阅读教学策

略。

统编版教材八年级下册第五单元包括《壶口瀑布》《在长江源头

各拉丹东》《登勃朗峰》和《一滴水经过丽江》，四篇都是游记散文。

这是一种比较常见的文学体裁，内容广泛，写法自由，它们有着游记

散文的“同质元素”即“所至”“所见”和“所感”。可以以此为主

线，以导学案为助手，具体落实“1+X”的策略。

一、看篇，速读文章理“所至”

以《壶口瀑布》为例，出示问题：速读文章，提炼关键句，理出

文章骨架，整体感知文章内容。

首先，引导学生以时间为序找到作者游览立足点的变化的语句。

“第一次是雨季”“第二次我专选了个枯

水季节”，这三个句子告诉我

“我们从从容容地下到沟底……我一直走到河心……我依在一

块大石头上向上游看