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汽车运用与维修专业典型案例

一一汽修人才接“中国专用汽车之都”地气

高级技工学校汽车运用与维修专业建设组，紧紧围绕“中国专用汽车之都”做文章，加强校企

合作，通过让学生进企业轮岗见习、定向实习和顶岗实习几个环节，教产结合,实现由实习到就业的

零距离对接，形成综合能力递进培养模式，提高学生综合素质，服务随州专用汽车产业，促进学校可

持续发展。

一、实施背景

我校汽车运用与维修专业开设于1996年，己发展成为随州地区中职的重点专业、湖北省紧缺

技能人才振兴计划品牌专业。但随着汽车维修技术日新月异的不断发展，随州以汽车工业为主导的

“中国专用汽车之都”的快速崛起。学校面对随州地区近百个汽车企业,必须走出去，教学为学生服

务、教学为生产服务、教学为企业服务，教学必须为“中国专用汽车之都”培养接地气的人才队伍。

学校经过不断地探索实践，走出了一条“校企一体融合、教产一体融合”的职教改革发展之路。

二、主要目标

1、形成“校企一体、工学交替”办学模式

用企业的生产创新理念办专业，形成师资互聘互通、设备设施共建共享的办学模式。

2、建设对接企业生产的教学实训环境

学校先后到4S店等单位调研，投资200万元对专业实训设备、实训环境进行更新和改造，实

施一体化教学模式。

3、培育企业需要的中、高级技能人才

学校借助“随州专用汽车教学联盟”成立和发展机遇，充分发挥实训实习和社会服务的功能，

为随州专用汽车企业进行新职工岗前培训、在岗职工技能提升培训、从业资格培训、检验员培训等，

最终为“中国专用汽车之都”添活力，实现校企双赢，学校持续发展的良好局面。

三、人才培养的三个阶段

（一）“校企五个融入”，完善对接产业特点的人才培养方案

自2005年以来，我校与多家企业签订合作协议，形成了“第一学年在学校学习，暑假两个月到

企业见习实践，第二学年在学校与企业间进行轮岗实习和定向实习，第三学年进入企业进行顶岗实

习”的人才培养方案。

我们把汽修专业学生进行严格分组，由学校专业教师带队下厂，并聘请企业有经验技术骨干作

为特聘教师进行现场教学和管理，使该部分学生学习、生活全部在企业进行。通过与学校深度合作的

5家企业（表一）多次研讨，成立了有利于学生成长的合作办学管理机构，努力做到“五个融入”：

一是教师团队融入了企业的技术人员；二是教学内容融入了企业职业岗位必须的工作内容；三是实

习实训融入了企业车间班组的生产；四是教学管理融入了企业管理；五是质量评价融入了企业员工

的评价。在学生素质培养上，把立德树人放在首位，“准员工”参与企业的大型活动（如文化体育活

动，液压缸装配竞赛活动等），使学生的成长过程与企业发展过程同频共振。

表一校外实训基地建设规划表

专业技能训练实训

序号合作企业名称合作内容

内容学生数

汽车焊接，汽

1顶岗实习、师资培养、课程建设、26

车维护

综合实训、顶岗实习、师资培养、提供兼汽车装配，汽

226

职教师车维护

顶岗实习、师资培养、开发项目、参与教汽车维修，汽

325