小学信息技术教案：《画图》.pdf

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活动时间：

9月10日

活动主题：

《画图》教学过程及反思

活动过程：

一、研讨：

要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很

多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组

合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关

系等方面还需进一步的探讨。

二、活动过程：

1、教材分析：

《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。学生

经过学习，熟练使用画图的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容

易掌握的。教材主要是介绍使用矩形和圆工具画楼房和气球，这些学生应当

比较容易掌握。

在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用颜色填充工具进行

填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。

综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师

应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。

2、学情分析：

尽管矩形和圆是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工

具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结

即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮

忙掌握得比较慢的同学。

3、教学目标：

学习矩形、圆等工具的使用方法。

让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。

让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。

4、课时安排：1课时。

教学重点：矩形、圆工具的使用方法。

教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

设计思路：

情景创设，激活课堂

先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的

指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。

在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一齐学习画矩

形。

出示课题：画矩形

设计意图：

书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言，传统的指

导方式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要经过各

种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面

前。使学生增加了好奇感，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出此

刻大屏幕上图形结构组成。

提出任务，共同探究

会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛，分别画一个长方形和一个

圆，并涂上自我喜欢的颜色，看谁画得又快又好。

学生动手操作，奖励画得快、好的学生。

指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆形。

师：是不是只要会画这个基本图形，我们就能很快地画出楼房呢答案是……

出示图片：我们的教学楼

设计意图：

为了让学生在学习画图的过程中，熟练运用鼠标，进一步熟悉windows窗口

程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗这样的看法肯定是片面

的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培

养。

交流。

师：好，此刻我们自我来画出自我想象中的教学楼房。

在操作过程中如遇困难，能够从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮

忙。

指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。

技巧巩固，实践提高

好了，楼房画好了。那么这么大的楼房能放什么呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

学生小组内交流，团体汇报。

师：请大家选择两幅自我喜欢的物品，动手画一画。

学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。

展示学生作品，学生进行评价。

设计意图：

这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生

在技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，

学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，教学楼放

的再次出现，猜猜用来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。

个性创新，拓展练习