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2022年最新小小的船的教学设计
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
2022年最新小小的船的教学设计一教学目标:
1.认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”,认识偏旁“门”。会写“田、电”字。
2.读准生字字音,读顺句子。
3.尝试背诵儿歌,初步感受到这首儿歌的诗意。
教学重点:
1.认识9个生字。
2.读通课文,并背诵。
教学难点:
1.记住“船、弯、蓝、见”的字形。
2.能初步感受到这首儿歌的诗意。
教学准备:
课件,生字卡片,小纸船。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入课题
1.这节课我们要认识一位新朋友,她的名字叫丁丁,不过呀,你们要先猜出她的谜语,她才会出来。听好要猜的谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象个圆盘,XX有时象把弯刀?(生:月亮)
2.师:你们真聪明,瞧,丁丁来了。(出示图片)热情地和丁丁打个招呼吧。小朋友们好,我叫丁丁,你们真有礼貌,我要送你们1幅画。
(出示圆月图片)师:这是一轮——(生:圆圆的月亮)
师:说说它像什么?(生:像盘子;像轮胎;像……)
师:现在我要把它变成另外一个形状。
(出示弯月图片)师:说说它又像什么??(生:像香蕉;像镰刀;像小船)
师:你们的想象力可真丰富。
师:你的回答真有创意。那我们就叫它月亮船吧,这节课让我们和丁丁一起坐上月亮船,到蓝蓝的夜空去学习第7课。请小朋友们大声地说出第7课的题目!
(PPT出示题目)生:小小的船
3.(出示“船”的卡片)师:这个“船”字可不好读,谁来挑战一下?
指名3人拼读“船”;开火车拼读;全班拼读。
师:有什么好办法记住它?(舟+铅的右半部)
师:来看看“站船”字是怎么演变过来的吧。(播放视频)
师:你见过哪些船呢?(生组词)
4.师:你们见过的船可真多,再来读一读这个题目吧。
(全班齐读题目)
二、初读课文,疏通字词
1.师:那我们今天要学习的小小的船是什么样子的呢。请小朋友们翻开书76页,借助拼音读准生字,读通课文,把难读的地方多读几遍。(师巡视)
2.师:刚才__小朋友读得特别认真,我们应该向他们学习。在读课文时,你发现这首儿歌有几句话???(生:3句。)
师:请3位小朋友分别来读这3句话。(指名朗读,并纠正字音)
3.(出示画有弯月和小船的图片)
师:看你们读得这么好,丁丁又给你们带来了一幅画,你从画中发现了什么?
(生:弯弯的月儿像小小的船)
(PPT出示第1句话)师:这句话里有一个今天要学习的生字宝宝,来看看它吧。
(出示“弯”的卡片)谁能拼好它?(指名拼读;开火车读;全班齐读)
师:谁来做一做“弯”的动作???(弯着头;弯腰)
师:“弯”的反义词是。(生:直)
4.师:你们反应得可真快。丁丁要送你们漂亮的月亮船,瞧这只漂亮的小船,你发现了什么?
(生:小船的两头是尖尖的。小船也是弯弯的。)
师:你说的真好,这只月亮船送给你。
(PPT出示第2句话)
师:谁来读读这句话?(指名1人)谁还想读这一句?(指名1人)
师:我给你们一分钟时间,把这2句话读给同桌听,同桌读得好就夸夸他,哪里读的不对就帮帮他。开始吧。
(请3组同桌合作读;男女生竞赛读)
5.师:看到这么漂亮的月亮船,你们想不想登上它去天上看闪闪的星星呢?不过呀,要先闯过这两关,有信心吗?那就要开动你们的小脑筋咯!
第一关:猜一猜
①字谜一:两人背靠背坐在地上。
(出示卡片“坐”)“坐”:拼读字音。
记字形:用减一减的方法,一“座”减去广字头。
找朋友:坐车,坐在,坐下。
字谜二:一扇门里有个人。
“闪”:拼读字音——翘舌音。
记字形:门+人——>偏旁:这扇门是我们今天要学的新偏旁门字框。
找朋友:闪亮,闪动,闪电,闪闪的。
②师:闪闪的什么??(生:闪闪的星星)
——>“星”:拼读字音——后鼻音。
记字形:用加一加的方法,日+生。
③师:接下来要做个小游戏,看谁的反应最快,准备好。谁今天穿红色的衣服?
今天穿白色衣服的小朋友站起来__穿的衣服是什么颜色?
——>“蓝”:拼读字音——前鼻音。
偏旁:草字头
找朋友:蓝色,蓝天,深蓝。
④看图猜字:知道孙悟空在干嘛吗?我们也来学一学吧。
——>“看”:拼读字音——前鼻音。
做动作记字形。
找朋友:看到,看见。
——>“见”:开火车拼读字音。
心得体会第二关:听一听
师:第一关这么难闯都被你们闯过了,小朋友们真能干。马上进入第二关。认真听老师读句子,你发现了什么?“我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天”(生:落了一个字“只”。)
师:你真会听句子。我们小朋友读书时可不能像老师一样丢字儿,一起来读一读我丢的是什么字儿?
——>“只”:整体认
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