四年级《道德与法治》期中检测质量分析.pdf

一、试卷的评价

（一）试卷的基本情况

《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空

题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。

（二）试卷的基本特点

1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相

关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握

情况。

2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏

题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简

单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况

从总体考试

成绩来看，班平均分，优秀率65%，及格率为96.8%，

三、针对考试内容进行分析

1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，

当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说

明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行

判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这

也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、

分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果

丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能

力有待提高。

4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听

讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识

认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主

要表现在：

（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、

语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的

不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非

所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没

有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回

答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提

高。

总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后

的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我

们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

四、改进措施

1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

题的关键词捕捉有效信息。

3、坚持讲练结合。

6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，

要善于表扬学生。

7、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差

生对均分的贡献大。同时，要抓好后进生的教学质量。

8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语

全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条

理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

通过这次考试，使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以

后的教学中克服这些不足，争取在下次考试中取得更好的成绩。

篇二

一、试卷总体印象

卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，

有利于推进教学改革。具体表现在以下几方面：

1.立足学生实际，紧扣时代热点。

试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，同时结合当下的时政

热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首

个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。

2.重视能力立意，兼顾基础知识。

试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照

搬教材。

3.创设问题情境，发挥德育功能。

试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，通过这些

情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实

现情感、态度和价值观教育，发挥