高中体育《篮球行进间传接球》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

篮球行进间传接球教学设计

一．指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习

兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生

在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

二．相关分析

本校高一年级的学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由

于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体

荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的

创造能力和自学能力。

篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合

的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课

的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通

过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能

力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的

品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、自学、模仿、创

新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖

析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生

努力达到学习目标。

三．教学目标

1、认知目标；掌握双手胸前传接球技术动作要领；了解行进间传接球的动

作节奏。

2、技能目标：巩固提高双手胸前传接球技术；初步掌握行进间传接球的基

本技术；着重发展学生的基本技术能力和身体协调和灵敏能

力。

3、情感目标：培养学生自主学习意识，促进其个性发展；培养学生的竞争

意识互帮互学的精神

四．教学重点和难点

重点：跨步接球、迈步传球难点：跑动协调和支配球能力

五．教学策略

1

本课时的教学指导思想主要采用教师启发导入、学生合作探究，在反复练习

中不断指导学生的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体

作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效

果。

六．教学过程

1、导入阶段：教师带领学生在篮球场的边线、端线、三分线、罚球线做热身

跑，途中带有滑步、碎步、侧身跑的练习。最后跑回原队形，教师带领做热身操。

2、基本阶段：教师与学生展示多种传接球的方式，激发学生的学习兴趣；教

师提出观看学案的要求，学生通过合作学习的方式，练习双手胸前传接球以及学

习行进间传接球的基本动作；小组合作探究如何将行进间传接球运用到实战中？

教师巡视鼓励、指导学生勇于探究；通过《抢球游戏》，检验学生自主探究的成

果，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

3、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。

《篮球行进间传接球》课时教案

课1、认知目标；掌握双手胸前传接球技术动作要领；了解行进间传接球的动作节奏。

的

2、技能目标：巩固提高双手胸前传接球技术；初步掌握行进间传接球的基本技术；着重发展学生

的基本技术能力和身体协调和灵敏能力。

目

标3、情感目标：培养学生自主学习意识，促进其个性发展；培养学生的竞争意识互帮互学的精神。

教学主教材：行进间传接球

内容副教材：快乐篮球

重点在移动中传接球的时间掌握以及身体协调和支配球的能力。

合作探究如何在行进间传接球过程中做到跨步接球、迈步传球动作的协调性，以培养学生积极参与、

难点

大胆展示、合作探究的学习态度。

课的

时间教学内容组织及教与学的方法预期目标

顺序

组织队形：注意集中

集合教师导入本节课的

一1学习