幼儿园中班数学教案《抢椅子》.pptx

幼儿园中班数学教案《抢椅子》汇报人：2024-01-16

CONTENTS课程介绍与目标游戏规则与策略数学知识点融入游戏过程设计与实施评价方式与标准教学反思与改进

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园中班年龄段，即4-5岁幼儿。通过游戏化的教学方式，激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。在抢椅子的游戏中，融入数学元素，帮助幼儿巩固和拓展数学知识。适应年龄段游戏化学习拓展数学知识教案背景

通过游戏，使幼儿掌握10以内的数字概念，理解数字与数量的对应关系，锻炼幼儿的观察、判断和反应能力。通过游戏实践、教师引导和幼儿自主操作相结合的方式，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。培养幼儿的竞争意识、合作精神和自信心，激发对数学的兴趣和热爱。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标

数字与数量的对应关系；10以内数字的认读和书写。教学重点如何引导幼儿在游戏中观察、判断和快速反应；如何确保每个幼儿都能积极参与并获得成就感。教学难点教学重点与难点

游戏规则与策略02

每次游戏人数应比椅子数目少1，确保有1人无法抢到椅子。音乐响起时，孩子们围着椅子转圈；音乐停止时，孩子们立即抢椅子坐下。未抢到椅子的孩子被淘汰出局，最后留下的孩子获胜并得到奖励。游戏人数与椅子数音乐与抢椅子淘汰与奖励游戏规则说明

孩子们需要时刻观察场上人数和椅子数目的变化，以便在音乐停止时迅速做出判断。观察与判断速度与反应合作与竞争提高反应速度和动作敏捷性，有助于在关键时刻抢到椅子。鼓励孩子们在游戏中既要竞争也要合作，例如可以组队进行游戏，培养团队意识和协作精神。030201策略分析与运用

注意事项安全第一在游戏过程中，老师要确保孩子们的安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。公平公正老师要确保游戏的公平公正，避免出现不规范的抢椅子行为或作弊现象。积极引导老师要引导孩子们以积极的心态参与游戏，鼓励他们勇敢面对挑战和失败，培养他们的抗挫能力和自信心。

数学知识点融入03

在游戏过程中，引导幼儿准确点数椅子数量，并与参与游戏的幼儿人数进行对应。准确点数通过比较椅子数量的多少，帮助幼儿理解数的相对大小关系。数的比较在游戏过程中，引导幼儿理解椅子数量不变，即使参与游戏的幼儿人数发生变化，椅子数量仍然保持不变。数的守恒数数能力训练

减法概念引入通过游戏过程中椅子的减少，帮助幼儿初步理解减法的含义。加法概念引入通过游戏过程中椅子的增加，帮助幼儿初步理解加法的含义。加减法简单运算引导幼儿在游戏过程中进行简单的加减法运算，如“原来有5把椅子，拿走了2把，还剩下几把？”等问题。加减法初步认识

前后里外方位认知引导幼儿在游戏过程中理解前后里外的空间方位关系。空间方位词汇运用鼓励幼儿在游戏过程中运用空间方位词汇进行描述和表达，如“椅子在桌子的上面”、“我在椅子的里面”等。上下左右方位认知通过游戏过程中椅子的摆放位置，帮助幼儿认知上下左右的空间方位。空间方位感知

游戏过程设计与实施04

歌曲热身播放一首与数字相关的歌曲，让孩子们跟唱，激发孩子们对数学的兴趣。数字复习通过卡片或PPT展示数字1-10，让孩子们快速认读，回顾之前学过的数字知识。热身活动安排

游戏规则介绍01详细讲解《抢椅子》游戏的规则，确保孩子们理解游戏的玩法和目的。分组与角色分配02将孩子们分成若干小组，每组人数比椅子数多一个，指定一个孩子为裁判，其余孩子为参赛者。游戏进行03播放音乐，孩子们围绕椅子转圈走，当音乐停止时，孩子们要迅速抢坐椅子。没有抢到椅子的孩子被淘汰，同时减少一把椅子，游戏继续进行，直到最后只剩下一把椅子和一个孩子为止。游戏环节设置

在游戏过程中或游戏结束后，向孩子们提出问题，例如“为什么有些孩子没有抢到椅子？”、“怎样才能更快地抢到椅子？”等。问题设置鼓励孩子们积极回答问题，分享自己的经验和想法，引导他们思考游戏中的数学元素和策略。孩子们的回答与讨论根据孩子们的回答和讨论，老师进行总结和引导，帮助孩子们理解游戏中的数学原理和策略，提高他们的数学思维和解决问题的能力。老师的总结与引导互动问答环节

评价方式与标准05

03观察幼儿在游戏中的语言表达和思维发展是否能够清晰表达自己的想法，理解他人的意思，运用数学语言描述问题等。01观察幼儿在游戏过程中的表现是否能够理解游戏规则，积极参与游戏，与同伴友好合作等。02观察幼儿在游戏中的数学能力表现是否能够正确计数，理解数的概念，进行简单的加减运算等。观察评价法

根据幼儿在游戏中的表现，提出针对性的问题，了解幼儿对游戏规则和数学知识的理解程度。针对性提问通过引导性的问题，激发幼儿思考，帮助幼儿深入理解数学概念，提高数学思维能力。引导性提问提出开放性的问题，鼓励幼儿自由表达，分享自己的想法和经验，促进幼儿之间的交流与合作。开放性提问提问评价法

游戏表现测试通过设计合理的游戏环