第42讲 欧洲的思想解放运动（四）-2024年高考历史大一轮复习融会贯通讲练课件（必修与选必修融合版）.pptx

;;五、影响;（2020.7·天津高考·11）1751～1780年，法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。该书编撰的经济来源，不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款。到1789年，该书售出两万多册，创造了上百万里弗的利润。由此可以看出（）

A．启蒙思想家得到了全社会的追崇B．新的生产经营方式发挥重要作用

C．思想文化领域的大变革即将开始D．资本主义剩余价值学说深入人心;【解析】据材料“不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款”可知，该书的编撰采取了不同于以往的方式，生产经营方式发生变革，故选B项；A选项“全社会的追崇”表述过于绝对，不符合史实，排除A项；据所学启蒙运动的知识可知，思想文化领域的大变革即启蒙运动，其兴起于17世纪，18世纪已在法国达到高潮，排除C项；资本主义剩余价值学说是马克思主义的内容，诞生于19世纪，排除D项。;（2020·山东高考·11）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考（）

A．宗教改革运动的缺陷B．社会的改造问题

C．科学的价值与作用D．人类与环境的辩证关系;【解析】根据材料“仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”可知此时的启蒙思想家已经理性地思考人与外部社会环境的关系，主张人可以改造社会环境，故选B项；宗教改革运动的缺陷是存在宗教迫害，与材料所述主旨“人与外部社会环境的关系”不符，排除A项；根据材料“仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”可知此时的启蒙思想家已经理性地思考社会环境的价值与作用，并非“科学的价值与作用”，排除C项；根据材料“仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”可知此时的启蒙思想家主张人可以改造社会环境，并未涉及“自然环境为人类提供了生存和发展的环境”，并非阐述二者的“辩证关系”，排除D项。;重???探讨;思考：伏尔泰为什么说：“在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟”?

如何认识？;（2023·浙江高考·18）18世纪，无论是英国还是欧洲大陆，社会上层和知识界都曾有人对中国的法律制度、科举选拔制度等称道不已，然而他们的赞赏之情，却始终未能转变为其本国的现实制度，根本原因在于（）

A．赞赏者没有足够实权和影响力B．这些制度不适合欧洲变革需要

C．欧洲人对中国的认知模糊不清D．中西文化本身具有巨大的差异;【解析】据材料可知，18世纪中国的法律制度、科举选拔制度受到欧洲社会的推崇，但没有转变为其本国的现实制度，这根本上是因为当时欧洲是从封建社会向资本主义社会转型时期，需要的是民主和法治，而中国古代的法律和科举制是为封建地主阶级服务的，不适合欧洲变革需要，故选B项；“社会上层……称道不已”说明赞赏者是社会上层和知识界，有一定实权和影响力，排除A项；欧洲人确实对中国的认知模糊不清，未看到这些制度的局限性，但这只是未能转变为其本国的现实制度的外部原因不是根本原因，排除C项；文化差异并不能阻挠制度的借鉴和学习，即它不能解答为何他们对中国制度赞赏却未能转变为其本国的现实制度，排除D项。;选必三·第1单元·第2课

2.中华文化在欧洲得到传播（“中国热”）

(1)16—18世纪,孔子以及儒家经典、中国的史学、地理学及科技文学等成就也相继传入,引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。

(2)中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱,中国式园林和建筑成为风尚。

扩展3：16—18世纪，儒家文化对启蒙思想家的影响

中国传统文化为西方哲学的进步提供了新的生长点；为欧洲启蒙运动提供了反对宗教神权和封建王权的有力武器。;明清之际的思想批判VS欧洲启蒙思想;比较项;;文艺复兴运动呼唤人的觉醒，参与者主要是一些代表新兴资产阶级利益的文学家、艺术家等知识分子；科学革命则实证了人的能力，动摇了教会的说教，参与者是一些科学家；宗教改革则是教会内部的改革，主张以个人的信仰救赎自己，影响了千千万万的教徒。启蒙运动则进一步提倡理性，鼓励人们按照自己的理想建设“美好”的世界。这四场运动一步一步推动了欧洲的思想解放运动。整个过程又与欧洲社会的发展密切相关，是随着欧洲政治经济的不断发展而产生的，反之又极大推动当时社会进步。;人文精神的起源;思想解放

运动;（2022·广东高考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料;;;;;;;（2021·北京高