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编程猫第3课时—你画我猜（教案）

教学目标

掌握画板的用途

运用广播，如果，循环等积木块和画笔结合创作

重难点

运用广播，如果，循环等积木块和画笔结合创作

教学过程

导入新课

老师：同学们，你们喜欢画画吗？

学生：（回答）

老师：对于喜欢画画的同学，你知道有哪些著名的画家吗？

学生：（回答）

老师：同学们都非常棒，现在这位画家叫什么名字吗？有同学知道吗？

学生：（回答）

老师：这位画家叫达芬奇，是著名的画家和科学家，关于达芬奇，还有一个这样的小故事。

（

?HYPERLINK14岁那年，达·芬奇来到HYPERLINK欧洲艺术中心拜师学画，老师韦罗基奥就拿来一个鸡蛋让他画。达·芬奇很快就画了几张，可是老师让他继续画，一连几天都是如此。达·芬奇终于不耐烦了，认为老师小瞧了他，让他画这么简单的鸡蛋。老师看出了他的心思，意味深长地说：“这个蛋可不简单，世上没有两个完全相同的蛋，即使是同一个蛋，由于观察角度不同，光线不同，它的形状也不一样啊。”达·芬奇恍然大悟，原来老师是为了培养他观察事物和把握形象的能力呀。

）

老师：所以要想画好画，我们需要善于观察和保持耐心，接下来我们就来体验一下做小画家的感觉。

新课传授

第一关：画一支笔。

老师：打开源码编辑器，老师已经将舞台布置好了，作为画家，当然少不了要用画板啦，在哪里找画板呢？

老师：有些同学可能之前去尝试过了，知道画板在那里，非常好，画板在右下角，这里有一个画板的入口，点击进入。

老师：画板有了，接下来是不是要找工具画画了，先别急，我们先来看看这画板里都有哪些工具在这里。

（先介绍工具）

好，工具准备好了，大家都知道这些工具的用途了吗？

好接下来，老师就用这些工具画出一只笔出来，请大家看好了。

首先是笔身，我们可以用矩形来代替，点击矩形，画纸上就出现矩形了，在矩形四周可以通过这些小方框来调整矩形的大小，我让它长一点，宽度窄一点，大小调整好之后，我们来给它一个颜色，比如蓝色吧，都无所谓，点击蓝色，心在笔头做好了，接下来做笔尖，我们可以用三角形来代替，点击三角形，将三角形和矩形合成在一起，这样一支笔就画好了，最后记得点击保存，保存之后，在角色的存放区域就有了一个笔的角色，如果你会打字，可以为这个角色命名，选中笔，在上方这里写上名字，比如命名为笔。——操作演示1

（学生上机操作1：画一支笔）——10分钟

（学生上台演示，边演示边解说）

（老师点评，发现问题并解决问题——笔心的位置）

3、第二关：让笔画画。

老师：有了笔之后，我们就可以在舞台上画画了，我们先来看一下用笔画画的效果。

（演示，画一只老鼠）——操作演示2

老师：回到源码编辑器，这里的笔可以进行画画了吗？

学生：（回答）

老师：这时候不可以的，我们还没有设置这个笔的动作，选择这支笔，给它一个事件，这时候用当开始被点击，然后给它一个重复执行的动作，接着我们要让这个笔跟随鼠标移动，鼠标移到哪里，笔就跟到哪里，我们可以通过点击动作-》移到鼠标指针这个积木块来实现，拖进来，然后要有一个判断条件，添加一个如果否则进来，如果我们鼠标按下，就落笔，计算机怎样知道我们的鼠标按下了吗？可以用侦测，选择当鼠标被按下，然后在画笔这里，找到落笔，大家知道什么是落笔吗？————操作演示3

学生：（回答）

老师：边演示边讲解落笔和抬笔的意思，现在老师右手拿着一支笔，左手拿一张纸，现在我将笔放到纸上面，跟纸进行接触，这个接触就叫做落笔，当我把笔抬起来，笔跟纸不接触了，这就叫抬笔，大家听明白了吗？

学生：（回答）

老师：好，我们继续，如果我们的鼠标按下，就落笔，就相当于老师的笔接触这张纸，否则我们就抬笔，也就是说，我们的鼠标松开，就抬笔，就像这支笔一样，离开纸张，不接触纸张，叫做抬笔。

老师：到此为止，我们的画笔就做好了，我们来测试一下（演示）。

老师：有些同学可能没听明白，老师再简单地演示一遍。（操作演示4）

老师：接下来就给大家15分钟的时间将这个画笔的功能做出来。

4、学生自主搭建积木块，让笔实现画画的功能。

（学生上机操作2：让笔实现画画的功能）——15分钟

（老师点评，学生演示）

（中间休息5或者10分钟）

5、终极挑战：点击颜色块，改变颜色

老师：现在进入最终极挑战，终极挑战都是比较难的，大家要先把前面两关做完，才能够做这个，这个终极挑战是怎样的呢，我们先来看一下。

（老师拿成果展示），接着分析做的思路。

（学生上机操作3：点击颜色块，改变画笔颜色）——15分钟

四、总结

画板工具的使用

画笔结合广播，如果和循环来实现。