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第三届浙江省大学生职业生涯规划大赛

高职高专组B类参赛作品

我想“

我想“养猪”

第三届浙江省大学生职业生涯规划大赛高职高专组B类参赛作品

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目录

TOC\o1-3\h\z\u小猪引语 1

一、“小猪”鉴定 1

（一）我是一只具有创业潜质的“小猪” 1

（二）“小猪”喜欢做什么 1

（三）“小猪”擅长做什么 2

1．“小猪”成长历程记 3

2．“小猪”职业能力测试 6

（四）“小猪”最看重什么 7

（五）“小猪”适合做什么 8

（六）360度评估 9

（七）自我认知小结 10

二、“小猪”的生长环境 11

（一）家庭环境分析——养猪场里走出来的女孩 11

（二）学校环境分析——为合作社培养各类人才的摇篮 11

（三）政策环境分析——大学生创办养猪合作社集三方面政策支持于一身 12

1．国家对养猪业的一系列政策支持 12

2．国家对创办合作社的政策支持 12

3．国家鼓励引导大学生带头创办农民专业合作社 12

（四）市场环境分析——养猪业将朝着合作化、生态化发展 13

1．养猪业未来的发展不可限量 13

2．走合作化的道路 13

3．生态化发展 13

（五）大学生创办养猪专业合作社的成功案例 14

三、“小猪”选拔 15

（一）职业目标确定 15

（二）创业项目选择 15

（三）创办养猪专业合作社的SWOT分析 15

（四）创业项目可行性分析 17

1．经济上的可行性 17

2．实践上的可行性 17

（五）创业项目风险分析 17

1．无政策风险和投资风险 17

2．经营管理风险及对策 18

（五）盈利模式 18

1．合作社本身不以盈利为目的 18

2．合作社创办者的关键盈利点——在帮助别人赚钱的同时自己也赚钱 19

3．各类政策性补贴 19

四、“小猪”长才 20

（一）创业准备阶段（大学三年期间） 20

（二）创业实施初期（大学毕业后三年内） 20

（三）创业实施中长期（大学毕业三年后） 21

五、“小猪”改良 22

（一）评估与调整 22

（二）备选方案 22

小猪宣言 23

第三届浙江省大学生职业生涯规划大赛高职高专组B类参赛作品

从小在养猪场长大的我，对猪有着一种特殊的情怀。

父母望女成凤，让我选读了文秘专业，想让我今后从事轻松的工作。现在，我虽然离开养猪场到杭州求学一年多了，但养猪场的情景常常在我脑海里浮现：小猪抢食、母猪产仔；养猪业价格的波动带给父母的喜悦和忧愁……

从乡下到杭州，让我开阔了眼界。学校厚德崇尚的校训，以浙商文化为引领的创业教育，使我感受到了浓浓的浙商文化气息，尤其是富有特色的“社倌计划”鼓励支持毕业生到农民专业合作社就业创业的政策，以及通过学校组织的“走进合作社”的系列活动，本身学文秘的我有了与班里同学都不一样的想法：我想“养猪”。

养猪看似简单，其实不然。传统养殖方法养猪和小型单独个体的养猪模式已经经不起市场行情上下剧烈波动而将逐步退出市场。不过，我今天的“养猪”想法，已经不是父母那样的传统养猪概念。与其说“养”，倒不如说“经营”更贴切，“养”仅仅是其中的一个环节。我要创办“亚涛纯种猪生态养殖专业合作社”，植入“合作”、“生态”理念。以目前父母的养殖场为基础，联合当地中小养殖场以及单独个体成立合作社，逐步实行“五个统一”：统一技术、统一培训、统一采购、统一防疫、统一销售，在此基础上过度到创办生态养殖场。

女怕嫁错郎，男怕入错行。想要经商致富就一定要在有水的地方打井。我到底适不适合“养猪”创业呢？带着这份疑惑，并且结合大赛指定的人才测评报告以及霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格探测等分析法，我对自己进行了全方位，多角度的分析。我相信，只有充分认识了自己，才能更准确的为自己的未来职业定位。

一、“小猪”鉴定

（一）我是一只具有创业潜质的“小猪”

从小到大在我周围的人，不管是老师、同学还是亲戚朋友，对我的评价多多少少都少不了这句话“孙雅丽这个人很大胆”。我总是班里那个最爱发言的，“最爱出风头的”。也正是因为这样，“做一个领军人物”，一直是我的梦想。我直言不讳，我爱闯爱尝试。

小的时候，也许是受了我母亲的影响，尤其喜欢尝试新鲜的事物并且钟爱与人打交道。所以，在学生成长评价中，老师给我的评价是“爱与人交流。”

从小学到现在，求学期间我一直担任一些学生班干部，使我成长成为一名细心、有责任心、有领导能力、组织管理能力、做事情有目标、有规划的人。

从乡下到杭州，让我开阔了眼界。学校厚德崇尚的校训，以浙商文化