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冀人2017版一年级科学下册第一单元《3水里的沙》教案
教学目标:
1.引导学生观察沙的特性,了解沙的来源。
2.培养学生观察、实验的能力及探究能力。
3.培养学生留心观察周围事物的兴趣和意识。
教学重点:
引导学生观察沙的特性,了解沙的来源。
教学难点:
培养学生留心观察周围事物的兴趣和意识。
教学准备:
教师准备多媒体课件、筛子、水槽等;学生准备小水桶、沙子、盆等。
教学过程:
一、导入新课
教师:今天我们要学习的是第3课《水里的沙》。首先,请大家看一张照片(展示一张沙漠的照片)。(学生们观察并描述他们所看到的事物。)
教师:好,现在请大家思考一下,从照片中你看到了什么?
学生:沙漠,沙子……
教师:非常好。那么,沙子是怎样形成的呢?沙子又是怎样进入我们的生活呢?今天,我们就来学习这个问题。
(板书:第3课水里的沙)
教师:请大家翻开课本,我们一起来阅读一下课文,了解一下沙子的基本知识。
二、讲授新课
1.认识沙
教师:首先,请同学们把准备好的沙子放在桌子上,用手摸摸看,感觉怎么样?(学生们可能会回答沙子是滑溜的、粗糙的、颗粒状的。)对了,这就是我们今天要学习的物体——沙。那么,沙子是从哪儿来的呢?同学们可能会回答是沙滩上刮下来的。没错,沙子还可以来自河边的沙砾、沙漠的沙丘等地方。那么,你们还想知道关于沙子更多的信息吗?教师引导学生回答“想”。教师总结并板书:沙子是自然界的产物,种类繁多,用途广泛。
教师:除了刚才同学们说的滑溜、粗糙、颗粒状之外,你们还知道沙子的其他特点吗?引导学生回答“大小不一”、“形状各异”等。教师总结并板书:沙子一般都比较细小,大小不一,形状各异。
教师:那么,通过刚才的实验,你们对沙子有了哪些新的认识呢?引导学生回答“沙子颗粒的大小对于它的流动速度有着重要的影响”、“只有小的颗粒状的沙子才能留在水里”。教师总结并板书:沙子颗粒的大小对流动速度有影响,而且只有小的颗粒状的沙子才能留在水里。
2.观察沙的特点
教师:通过刚才的实验,我们知道了沙子的特点之一就是颗粒细小。那么除了这些特点之外,你们还想知道沙子的其他特点吗?引导学生回答“沙子的形状”、“沙子的颜色”等。教师总结并板书:接下来,我们再做个实验,观察一下沙子的形状和颜色。请同学们把盆里倒上水,再把一小把沙子倒进去,用筛子把里面的大的颗粒捞出来,再倒上水看看。你们发现了什么?有的沙子是白色的,有的是淡黄色的。教师引导学生观察沙子的形状和颜色,并总结板书:通过这个实验,我们发现沙子除了大小不一、形状各异之外,还有颜色之分。
教师:那么通过这个实验和之前的观察,我们知道了沙子的另一个特点就是不容易被水冲走。那么,沙子在水里是怎样流动的呢?教师引导学生回答“沙子流是慢慢向一个方向流动的”。教师总结并板书:沙子在水里是慢慢向一个方向流动的。
通过让学生亲手摸沙子、观察沙子、做实验等方式,使学生更加深入地了解了沙子的性质和特征。
3.探究怎样让沉在水底的沙子浮起来
教师:通过之前的观察,我们已经了解了沙子的特点。那么,我们还可以进一步探究沙子的更多特性。比如,怎样让沉在水底的沙子浮起来呢?请同学们发挥想象,提出自己的想法和建议。有的同学可能会说,加入一些化学物质可以让沙子浮起来,也有的同学可能会想到改变沙子的形状。大家可以试一试,看看哪种方法可行。
4.了解沙与我们的生活
教师:通过之前的讨论,我们了解到沙子的来源很广,并且在我们的生活中也有着重要的应用。那么,沙与我们的生活有哪些关系呢?请同学们相互讨论一下。可能有的小组会提到不同地方的沙子有不同的用途,比如建筑工地上的沙子用于建筑材料的搅拌,海滩上的沙子可以作为孩子们玩耍的地方。还有的同学可能会想到,沙子在农业中也有着重要的作用,比如在土壤中加入沙子可以增加土壤的透气性和排水性,有利于植物的生长。教师还可以进一步引导学生们思考:如何更好地利用沙子资源,减少对沙子的破坏?这些问题的讨论,可以让学生们更加深入地了解沙子的作用和重要性。同时,也让他们意识到保护环境的重要性。
教师总结:沙子是一种非常常见的物质,它在我们的生活中有着广泛的应用。无论是建筑、农业、娱乐还是其他领域,沙子都发挥着重要的作用。同时,我们也应该意识到保护环境的重要性,合理利用沙子资源,减少对沙子的破坏。
三、小结
教师:通过这节课的学习,我们不仅了解了沙子的形成、特点,还通过探究和讨论,探索了如何让沉在水底的沙子浮起来。同学们的想象力非常丰富,提出了许多有趣的方法。同时,我们也探讨了沙子与我们的生活的关系,认识到沙子在许多方面都有着重要的作用。希望同学们在今后的生活中能够更加留心观察周围的事物,发现更多的奥秘。
四、作业布置
教师:除了课本上的作业,请同学们回家后,尝试找找生活中的沙子。注意观察它们在生活中的用途和
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