小学三年级上册综合实践活动讲课课件——腌咸蛋.pptxVIP

小学三年级上册综合实践活动讲课课件——腌咸蛋.pptx

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腌咸蛋实践活动目录01腌咸蛋的背景知识02腌咸蛋的材料准备03腌咸蛋的制作过程04咸蛋的保存与食用05腌咸蛋的实践操作06腌咸蛋的实践成果展示01腌咸蛋的背景知识咸蛋的起源起源传说咸蛋的起源可以追溯到中国古代,据说有一位厨师在烹饪时,不小心将鸡蛋掉进了盐缸里,几天后发现鸡蛋变得咸香可口,于是发明了咸蛋。历史记载在《齐民要术》中,有详细的咸蛋制作方法记载,说明咸蛋至少在南北朝时期就已经存在。地域特色咸蛋在中国各地都有制作,但各地口味和制作方法略有不同,如广东的咸蛋偏咸,而四川的咸蛋则偏辣。咸蛋的营养价值蛋白质含量矿物质含量维生素含量咸蛋中的蛋白质含量较高,能够为人体提供必需的氨基酸,有助于增强体质。咸蛋中含有丰富的矿物质,如钙、铁、锌等,有助于维持人体正常的生理功能。咸蛋中含有一定量的维生素,如维生素A、维生素D等,有助于提高人体免疫力。咸蛋的制作原理咸蛋的制作原理主要是通过盐分渗透,使蛋清中的蛋白质凝固,形成咸蛋特有的口感和味道。盐分渗透在腌制过程中,盐分通过蛋壳进入蛋清,使蛋清中的蛋白质凝固,形成咸蛋特有的口感和味道。蛋白质凝固在腌制过程中,蛋黄中的脂肪和蛋白质也会发生变化,形成咸蛋特有的口感和味道。蛋黄变化02腌咸蛋的材料准备选择合适的鸭蛋030102鸭蛋的新鲜度鸭蛋的大小鸭蛋的品种选择新鲜、无破损的鸭蛋,以保证腌制过程中鸭蛋的品质和口感。选择大小适中的鸭蛋,以保证腌制过程中鸭蛋的均匀受热和入味。选择品质优良的鸭蛋,如高邮鸭蛋、麻鸭蛋等,以保证腌制出来的咸蛋口感和品质。准备腌制所需的盐、水、容器等盐的选择水的选择容器的选择选择优质的食盐,确保腌制过程中盐分均匀,口感更好。选择干净的饮用水,避免使用自来水,以保证腌制过程的卫生。选择密封性好的容器,如玻璃瓶或陶瓷罐,以确保腌制过程中盐分和水分的保留。确保材料的安全卫生010203选择新鲜鸡蛋选择优质食盐选择清洁容器选择无破损、无裂纹的新鲜鸡蛋,以保证腌制过程中鸡蛋的安全卫生。选择清洁、无油污的容器,以保证腌制过程中容器的安全卫生。选择无杂质、无污染的优质食盐,以保证腌制过程中食盐的安全卫生。03腌咸蛋的制作过程清洗鸭蛋准备材料准备一盆清水,加入适量的盐,搅拌均匀,形成盐水。清洗鸭蛋01将鸭蛋放入盐水中,轻轻搓洗,去除表面的污垢和杂质。晾干鸭蛋02将清洗干净的鸭蛋放在通风处晾干,确保鸭蛋表面没有水分。03配制腌制液选择腌制容器01选择密封性好的陶瓷或玻璃容器,确保咸蛋腌制过程中不会泄漏。准备腌制材料02准备盐、白酒、五香粉等腌制材料,按照一定比例混合均匀。配制腌制液03将混合好的腌制材料加入温水中,搅拌均匀,直至盐溶解,制成腌制液。腌制鸭蛋准备材料制作过程注意事项准备新鲜的鸭蛋、食盐、清水和干净的容器。1.将鸭蛋清洗干净,晾干水分。1.鸭蛋要选择新鲜的,否则会影响口感。04咸蛋的保存与食用咸蛋的保存方法密封保存将咸蛋放入密封的容器中,避免与空气接触,防止变质。冷藏保存将咸蛋放入冰箱冷藏室,保持低温,延长保质期。避光保存将咸蛋存放在避光的地方,避免阳光直射,防止变质。咸蛋的食用建议食用时间食用方法注意事项建议在腌制后的2-3个月内食用,此时咸蛋的口感和味道最佳。建议将咸蛋煮熟后食用,可以搭配粥、米饭或炒菜,也可以直接食用。食用咸蛋时,应注意控制盐分摄入量,避免过量摄入盐分对身体造成不良影响。咸蛋的食用注意事项避免过量食用注意保存条件咸蛋含盐量较高,过量食用可能导致高血压等健康问题。咸蛋应保存在阴凉干燥处,避免阳光直射和高温环境,以防止变质。避免与某些食物同食咸蛋不宜与某些食物同食,如柿子、牛奶等,以免引起消化不良或中毒。05腌咸蛋的实践操作学生分组进行实践操作学生分组讨论,确定各自的实践操作方案,包括材料准备、制作步骤等。学生按照讨论的方案,分组进行实践操作,包括准备材料、制作咸蛋等步骤。学生展示各自的实践操作成果,包括制作好的咸蛋,以及制作过程中的心得体会。分组讨论实践操作成果展示教师现场指导讲解步骤教师现场讲解腌咸蛋的步骤,包括准备材料、清洗鸡蛋、调配盐水、浸泡鸡蛋等。示范操作教师现场示范如何进行腌咸蛋的操作,包括如何调配盐水、如何浸泡鸡蛋等。解答疑问教师现场解答学生关于腌咸蛋实践操作的疑问,帮助学生更好地理解和掌握腌咸蛋的技巧。学生互相交流学习分享经验合作实践互相评价学生可以分享自己在腌咸蛋实践中遇到的问题和解决方法,互相学习,共同进步。学生可以组成小组,共同完成腌咸蛋的实践操作,提高团队合作能力和实践能力。学生可以互相评价对方的实践操作,提出改进意见,促进彼此技能的提升。06腌咸蛋的实践成果展示学生展示自己的咸蛋作品作品展示作品评价作品交流学生将腌制好的咸蛋进行展示,分享自己的制作过程和心得。其他同学和老师对展示的咸蛋作品进行评价,提出改进意见和建议。学生之间互相交流腌制

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