五年级上册数学教案 第7课时 不规则图形的面积 苏教版.docx

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五年级上册数学教案第7课时不规则图形的面积苏教版

课时：2课时

教材内容：

第84页的例3，练一练，练习十二的第1-3题。

教学目标：

1.让学生掌握计算不规则图形面积的方法，提高学生的空间想象力和解决问题的能力。

2.通过对不规则图形的分割、拼凑，使学生体会转化的数学思想，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

让学生通过动手操作，主动探究不规则图形面积的计算方法，培养学生的创新意识及解决问题的能力。

教学难点：

引导学生运用不同的方法计算不规则图形的面积，理解方法的算理。

课前准备：

钉子板，绳子，多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1.出示主题图，引导学生观察。

师：从图中你看到了什么？想知道这个菜地的面积吗？那你们说，怎样求出不规则图形的面积呢？

今天这节课，我们就来学习“不规则图形的面积”（板书课题）

2.谈话导入，揭示课题。

师：我们以前学过了哪些平面图形的面积？平行四边形、三角形、梯形的面积公式是什么？

这些图形都是规则的图形，那你们知道不规则图形的面积怎样计算吗？

这节课我们就来学习不规则图形面积的计算。（板书课题）

二、动手操作，探究方法

1.出示例3，引导学生探究。

师：请同学们看课本第84页的例3，仔细观察这个图形，你们有什么好的方法来计算这个不规则图形的面积呢？

2.学生分组讨论，交流方法。

师：请同学们分小组进行讨论，每组选一名组长记录下你们的方法，等会儿我们来交流一下。

3.各小组汇报方法，教师引导学生理解方法的算理。

师：哪个小组来说说你们的方法？

预设：

方法一：数格法。将图形放在方格纸上，不满一格的按半格计算。

方法二：分割法。将图形分割成我们学过的图形，如三角形、长方形等，分别计算它们的面积，再相加。

方法三：添补法。将图形补成我们学过的图形，如平行四边形、长方形等，计算补成图形的面积，再减去补上的图形的面积。

方法四：转化法。将图形转动一个角度，使它变成我们学过的图形，如平行四边形、长方形等，计算转化后的图形的面积。

4.教师评价，鼓励学生。

师：同学们真了不起，想出了这么多种方法来计算不规则图形的面积。那你们说，这些方法中，哪种方法最简便呢？

三、巩固练习，内化方法

1.完成第84页的练一练。

师：请大家用自己喜欢的方法来计算这个不规则图形的面积。

2.学生汇报计算结果，教师评价。

师：谁来说说你是怎样计算这个图形的面积的？

3.完成练习十二的第1-3题。

师：请大家用最快的时间来完成练习十二的第1-3题，看谁做得又快又准确。

四、全课总结，提高认识

这节课我们学习了什么？（不规则图形的面积）

我们是怎样求出这个图形的面积的？（引导学生说出：分割、添补、数格、转化等方法）

这节课你有什么收获？

这节课我们就上到这里，下课。

板书设计：

不规则图形的面积

方法：数格、分割、添补、转化

这节课我们学习了不规则图形的面积的计算方法，通过动手操作，学生掌握了分割、添补、数格、转化等方法，提高了学生的空间想象力和解决问题的能力。在练习环节，学生运用所学知识，解决了实际问题，感受到了数学与生活的密切联系。在教学过程中，教师应注重学生的参与，引导学生积极思考，培养学生的创新意识及解决问题的能力。

重点关注的细节：探究不规则图形面积的计算方法

在探究不规则图形面积的计算方法时，教师应引导学生通过动手操作，主动探究，培养学生的创新意识及解决问题的能力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、数格法

数格法是将不规则图形放在方格纸上，通过数出图形所占的整格和不满一格的方格来计算面积。这种方法适用于简单的不规则图形，特别是当不规则图形的边界较为明显时。具体操作步骤如下：

1.将不规则图形放在方格纸上，确保图形的每个部分都能清晰地映射到方格纸上。

2.数出图形所占的整格数量。

3.对于不满一格的部分，按照一定的比例（如1/2格、1/4格等）进行估算。

4.将整格数量和估算的不满一格数量相加，得到图形的面积。

数格法的优点是操作简单，易于理解。但缺点是精度较低，对于复杂的不规则图形，数格法可能无法准确地计算面积。

二、分割法

分割法是将不规则图形分割成我们学过的图形，如三角形、长方形等，分别计算它们的面积，再相加。这种方法适用于边界较为复杂的不规则图形。具体操作步骤如下：

1.观察不规则图形，寻找可以分割的线段或点。

2.将不规则图形分割成若干个我们学过的图形，如三角形、长方形等。

3.分别计算这些图形的面积。

4.将各个图形的面积相加，得到不规则图形的总面积。

分割法的优点是适用于各种不规则图形，具有较高的精度。但缺点是操作较为繁琐，需要具备一定的空间想象力和几何知识。

三、添补法

添补法是将不规则图形补成我们学过的图形