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中班健康我爱小手教案反思
中班健康我爱小手教案反思
活动目标
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做很多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能留意爱护小手。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我爱护意识
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。
活动过程
1、猜谜,引起幼儿爱好。
老师提问:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。
2、游戏印指纹。让幼儿了解每个人的手是不一样的。
提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发觉纸上有什么?
3、幼儿操作,认识手的功能。
(1)、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。
提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?
(2)、试验:光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。
提问:做试验时有什么感觉?这说明什么?
小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才敏捷。
(3)、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。
(4)、游戏奇异的口袋。
幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。
小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。
(5)、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。
4、引导幼儿思索并争论手的重要性及如何爱护小手。
(1)、假如没有手会怎样?
(2)、我们应当怎样爱护小手?
活动延伸:
在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。
活动反思
《纲要》指出:传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培育幼儿的健康立场要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参加的积极性,遵循幼儿的身心进展规律。因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的爱好为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参加的积极性。
活动以手偶的形式导入,一下子引起了幼儿的学习爱好,当我把故事讲出来后,孩子们都主动伸出自己的小手高高地向客人老师问好,并且满脸写满了骄傲。此时,我就组织幼儿操作剥花生、扣纽扣、剪纸,幼儿在操作活动中真真实切地感受到了自己的小手的作用。我又提问你的小手会做什么事情呢?会擦桌子,会穿衣服,会系鞋带全部的回答都是与幼儿的生活阅历紧紧相连。幼儿的留意力是不能长期集中地,因此,我设计了米奇异妙屋,让孩子摸一摸奇异的口袋通过老师故弄玄虚的神奇感,促使了每个孩子的新奇心,让幼儿进一步了解到了原来手可以做好多的事情,让孩子了解到了手的功能是很大的,它不仅可以帮我们做许多的事情,还能让我们感觉出东西的冷、热、软、硬、粗糙、光滑等,我们生活、学习、劳动、游戏都离不开手。最末,我又加入了小手会说话,幼儿在欢乐的表演中更感受到小手的巨大作用,因此,爱护小手水到渠成,轻而易举突破了难点。
整个活动都充分激发幼儿参加的积极性,初步培育了幼儿良好的健康行为意识。我想:这就是教育的真谛吧!
中班健康我爱小手教案反思
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