2024年全国职业院校技能大赛（高职组）安徽省集训选拔赛“环境艺术设计”赛项规程.docxVIP

全国职业院校技能大赛

安徽省集训选拔赛赛项规程

赛项名称：环境艺术设计

英文名称：EnvironmentalArtDesign

赛项组别：高等职业教育

赛项编号：GZ055

1

一、赛项信息

赛项组别

□中等职业教育?高等职业教育

?学生赛(□个人/?团体）□教师赛（试点）□师生联队赛（试点）

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业大类

专业类

专业名称

核心课程

（对应每个专业明确涉及的专业核心课程）

55

文化艺术

大类

5501

艺术设计类

550106

环境艺术设计

环境空间设计、室内设计实务

环境艺术设计工程施工图设计

550114

室内艺术设计

居住空间设计、公共空间设计

室内软装设计、室内装饰构造

550110

展示艺术设计

文化类展馆设计、商业展示设计

施工图设计、展示道具设计

550101艺术设计

三维设计制作、界面设计制作

设计创意、专题设计

550108

公共艺术设计

公共空间设施艺术设计

设计材料与构造

550126雕塑设计

装饰雕塑

文创雕塑设计

5504

文化服务类

550406

文物展示利用技

术

文物陈列展览设计

文物数字化展示技术

5502

表演艺术类

550218

舞台艺术设计与

制作

绘景、舞台设计与制作

舞台数字媒体

35

文化艺术

大类

3501

艺术设计类

350106

环境艺术设计

居住空间设计、公共空间设计

陈设艺术设计、施工图设计

350108

公共艺术设计

公共艺术工程设计与制作

城乡空间艺术设计

350110

展示艺术设计

商业展示设计、展馆设计

展览设计、虚拟展厅设计

3502

表演艺术类

350204

舞台艺术设计

材料与空间、舞台设计与制作

舞台绘景

2

对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力

产业行业

岗位（群）

核心能力

（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）

建筑装饰领域中的创意设计服务行业

面向环境设计人员等职业，环境艺术创意、环境设计绘图、空间环境艺术设计等岗位（群）

运用设计方法与相关理论进行空间环境艺术设计的能力

使用各类工具及软件进行设计及综合表现的能力

具有材料运用、技术运用等实践动手能力

建筑装饰领域中的室内设计绘图员、室内方案设计人员等岗位（群）

具有室内设计资料收集、设计分析等的关键能力

具对室内空间进行方案构思与创意设计的能力

具有室内空间施工图深化设计的关键能力

建筑装饰领域中的会展设计、会展策划、卖场设计、展馆设计等岗位（群）

具有数字化设计技能，适应展示设计服务能力

具有使用计算机辅助设计的能力

具有展示设计的空间造型能力

面向雕塑设计制作、数字雕塑、雕塑翻制、工艺品雕刻等岗位（群）

具有雕塑设计文案和图稿的编制能力

具有雕塑设计艺术鉴赏的能力

具有雕塑模型、样品等制作的能力

面向陈列展览设计人员等职业，文物陈列展览、文物数字化展示、文创开发等岗位（群）

具备一定的文物陈列展览策划设计能力

具有利用文物资源开发文化创意产品的能力

面向舞台美术设计与制作、数字影像制作等岗位（群）

具有舞台艺术空间造型设计与制作的能力

具有舞台影像创作领域数字化基本技能

3

二、竞赛目标

为深入贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》、《全国职业院校技能大赛章程》等有关文件精神，以提升职业

院校师生技术技能水平、培育工匠精神为宗旨，培养具备行业特质、中国情怀、国际视野的综合型技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

（一）大赛秉持育人为本理念。坚持深化产教融合、校企合作，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成人人皆可成才、人人尽展其才的局面。服务人的全面发展、服务经济社会发展、服务国家发展战略。

（二）深化高职院校专业建设与课程改革，引领环境艺术设计行业新材料、新技术、新工艺、新设备、新模式的不断创新；满足本行业对技术技能型人才培养需要；达到检验学生综合职业能力和展示职业教育改革成果的目的。

（三）本赛项对应行业设计师与设计员职业岗位。以实际工程项目为比赛载体，把行业的真实工作过程、任务和要求融入比赛环节。推进和实现学校实践教学与企业生产实际无缝对接。

（四）本赛项对应环境艺术设计行业的前期草案设计，方案图、效果图、施工图绘制职业岗位能力。大赛标准对接行业规范和标准、企业用人要求，提升学生的就业竞争力。满足产教协同育人目标，引领专业建设和教学改革。

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三、竞赛内容

由于设计属于创意类技能，故本赛项公示样题。正式赛题从题库中抽取，其工作任务、图纸数量、技术要求及竞赛形式与样题保持一致，仅对