小学语文学情分析报告6篇27042.pdfVIP

6篇

作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和

知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近三分之二同学写话水平偏

低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接

触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检

查修改。班上数十名学生每人每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过

多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。

可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖。

人教版第五册教材中习作部分，我认为着眼点应放在“抓好起步，打

牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照每次习作课的具

体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发

情感的快乐。

二、教学措施

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段

式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料

积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学

“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高