2024届高考语文作文多则材料作文的审题立意课件(共49张PPT).pptx

导;一、复习回顾;1.审题：

审题就是深入思考和反复推敲出题人所给的作文材料，准确全面理解材料的含意，并概括出材料的中心、主旨，确立写作中心。

审题=审材料+审引导语+审要求(角度、文体、字数、何种语言(演讲稿))

简单的说就是要我写什么。

2.立意：

立意就是在审题的基础上，确立自己作文写作的中心(主题思想)，明确所写作文中自己的观点态度和通过作文所要表达的情感。

简单的说就是我要写什么。;示例：阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”(材料)

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。(引导语)

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。(要求);①断章取义，因小失大。

不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。

②只见现象，不见实质。

对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。

③忽视要求，抛却材料。

不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。;①整体性原则。审题要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，很有可能出现偏题、跑题等现象。

②多向性原则。一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，不同中心，???此，要学会多角度审读材料。(多人物、多说法)

③最佳性原则。因为从材料中获得的观点可以有多样性，因此，在进入写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选，选取最佳角度。

最佳角度：服从材料的整体；具有新颖性的角度；最适合自己的角度。(话题更好议论、论据更好把握)；观点比较新颖。

;5.“立意”的要求：;6.单则材料作文审题立意的方法：;作文的审题立意(2)

—多则材料作文的审题立意;在掌握单则材料作文审题立意方法的基础上，掌握多则材料作文审题立意的方法，能够准确立意。;阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含义，选好角度。确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。;;二、多则材料作文的相关概念;1.什么是多则材料作文

多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。

2.学生的困惑在哪方面？

多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。?;三、多则材料作文审题立意的方法;1.求同法

适用范围：内涵有相同之处的多则材料。

求同法审题立意的思路：

先分析每则材料的内涵。

再比较几则材料的内涵，找到它们的共同点。

得出作文立意：共同点就是作文的立意所在。;;练习1：

请阅读下面的材料，根据要求作文。

材料一：《晏子春秋》：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。

材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。;①先分析每则材料的内涵：

材料一：橘的种植地点不同，味道就变了。

材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色。

②再比较几则材料的内涵，找到它们的共同点：

客观环境影响事物的发展。

③得出作文立意：

参考立意：环境不同，结果也就不同。

;练习2：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一句养花的谚语“养花先养叶，养叶先养根。”意思是要想使花开得好。必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎、叶还未生长发育好，就急着“