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《酸的和甜的》课文原文
《酸的和甜的》课文原文
《酸的和甜的》课文原文
《酸得和甜得》课文原文
酸得和甜得
作者：李学中
葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上得葡萄，说:“这葡萄是酸得,不能吃！”
树上得小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明,它说葡萄不能吃，那一定是很酸得。
小松鼠把狐狸说得话告诉了小兔子.小兔子一听，心里想:狐狸和小松鼠都说葡萄是酸得，那一定不能吃!
这时，来了一只小猴子。她望望架上那一串串紫红色得葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说:“不能吃，不能吃,这葡萄是酸得！”
小猴子笑着问:“您吃过吗？”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。
小猴子又问小松鼠：“您尝过吗？小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢!”
小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见她吃得这么开心，也尝了一颗。啊!真甜.
小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸得呢？
《酸得和甜得》教学设计
【学习目标】:
1、认识9个生字。会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。
3、懂得做事要亲自尝试得道理.
【教学重难点】
引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试得道理。
【教学准备】课件
第二课时
一、回顾课文,识字导入
1、谈话：小朋友们,这节课我们继续学习第17课《酸得和甜得》。
2、幻灯片复习生字(个别读、齐读)。
猴子一颗狐狸一串串迫不及待告诉葡萄
请用“迫不及待”练习说话。
二、朗读感悟.
引入语:复习了上节课所学得知识之后，让我们重新回到这么诱人得葡萄架下,去看看发生得故事吧！(出示范读)
1、出示导学提示一：听本课录音,回想课文内容。
学生在连环画得带引下，重温故事。
２、出示导学提示二：自由读课文，说说您最喜欢得动物是哪一个?为什么?（同桌交流）
（１)学生自由读课文,挑选自己最喜欢得小动物。和同桌交流喜欢得原因.
猴子——聪明，吃着了甜葡萄。
(2)这只聪明得猴子是怎样吃葡萄得?(出示重点品读得句子,比一比有什么不一样？）
＊小猴子吃起葡萄来。
＊小猴子大口大口地吃起葡萄来.
（第二个句子好，因为写得具体）
＊小猴子爬上葡萄架。
＊小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
（第二个句子好，因为写得生动、形象）
引入语：是呀!小猴子多么聪明呀!要不然也不会迟到甜葡萄。其实呀，她还有更聪明得地方呢？
3、出示导学提示三：朗读五、六自然段中小猴子、小兔子、小松鼠得对话,说说您得想法。
分角色朗读,猜猜她们得心理活动，从而感悟出猴子问话中所蕴含得启示.
4、出示导学提示四：当小松鼠和小白兔嘴里吃着甜甜地葡萄得时候，她们还有一个问题弄不明白，请大家帮她们找找原因吧.(朗读最后一段）
三、课堂检测。
把这个故事讲给您得同桌听，别忘了把您在这篇课文中得到得启示也一起告诉她!
四、布置作业.
以四个人为一组，自由组合,演演这个故事。
板书设计
小松鼠小兔子
狐狸说酸小猴子说甜miｄdot;
亲自尝试
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