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音乐教学心得感悟800字3篇

音乐教学心得感悟800字篇1

在音乐课上应当充分发挥音乐艺术的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。我在上音乐课的时候，除了教会同学们唱歌和音乐常识外，会适当地带他们做一些关于音乐、唱歌的游戏。课堂的气氛比较活跃，深受同学们的喜爱。

1、提倡教学民主，是形成师生宽松、和谐的伦理关系和健康而亲切的情感关系的前提。

2、强调教学过程中的同学审美体验，体验音乐老师的仪表美、语言美;

体验音乐艺术的形式美、情感美和内容美。

3、音乐教学的实事求是就是要从教学的实际条件出发，从老师的个人实际素养出发，从同学的知识水平、技能水平及认识水平的实际出发，以求得教学过程设计的科学性、实施的可能性、结果的实效性。

4、在教学过程中，老师需要先有音乐之情，以情感人、以情动人、以情打开同学的心灵，让同学上心去触摸音乐，用情去体验音乐，最末实现以音乐之情感感染人、塑造人。

5、音乐源于生活、高于生活，又服务于生活和美化生活。

立求在教学中让同学体验生活、表现生活、认识生活，使同学的音乐学习与生活共融，这样同学的音乐学习就会更有亲切自然之感，有亲近难舍之情。

6、在音乐教学过程中对于同一作品的感受与理解，对于一首歌曲如何去演唱等，都要通过师生有效互动与沟通的过程，使之更深刻、更形象、更具艺术表现力。

总而言之，要让同学喜爱你的音乐课，就需要做到有爱心、善解人意、贴近他们的生活爱好，相互沟通、相互勾通，让他们真正地走进音乐的实践中去，发挥他们的动手技能和创作技能，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，你的音乐课才会受到同学的欢迎和喜欢。

音乐教学心得感悟800字篇2

幼儿的心情存在着明显的差异，老师在音乐教学中需要留意因材施教。如当幼儿的心情比较低落时，老师应放一些欢快的音乐来调动幼儿的心情，使他们渐渐开朗起来。而当一次激烈的体育课结束后，老师那么应放一些温柔的音乐来稳定幼儿的心情。

二、音乐教育有助于培育幼儿之间的合作意识和交往技能。

幼儿园的音乐教育活动大多需要合作才能完成。如：唱歌以合唱为主，打击乐中合奏占主要地位。例如在上《加沃特舞曲》时，我们可以先让幼儿整体地学习乐曲，再依据音乐的内容选择乐器，集体争论演奏的方法，最末让幼儿倾听集体演奏的效果。这种自编、自奏、自我观赏的活动很受幼儿的喜欢，由于他们可以从中体会到合作的欢乐，也逐步学会如何与他人合作。

三、音乐教育有助于幼儿语言的进展。

让幼儿多听精美的歌曲，能使幼儿积累很多精练、精美、富有感情色调的词汇。随着幼儿阅历积累和词汇量及会唱歌曲数量的增加，幼儿会产生一种自编自唱的活动。这样有助于丰富幼儿的词汇，对幼儿语言表达技能的进展也起到积极推动的作用。

四、音乐教育有助于幼儿身体健康。

在上舞蹈课的活动中，合拍的音乐不仅能够使幼儿得到熬炼，减削体内能量的消耗，也会使人感到轻松。幼儿天生的好动性也可以从中的到满意，从而获得块乐。

今日幼儿的音乐教育，已经不仅仅是唱唱、跳跳、玩玩了，而是要紧紧地与“为社会培育有用人才”联系起来!老师应充分利用音乐教育的作用，使幼儿身心得到全面的进展，为他们走上成才之路打下基础。

音乐教学心得感悟800字篇3

同学由于遗传和先天素养的影响，个体差异较大，所以在教学中，老师需要因材施教，依据同学的不怜悯况提出不同层次的要求，实时予以鼓舞，让每位同学享受胜利。

一、更新教育观念鼓舞性格体验

音乐教学已从以往培育同学能唱会跳、认识简约的乐谱，转变为丰富同学的音乐体验。音乐教学中所谓的体验，是指同学在音乐活动中唱、听、动、看时所产生的感觉。同学由于性格特点、生活环境不同，对同一教学内容也会有着独立的思索、独特的见解和独特的感受。老师在音乐教学中应允许同学性格化的提问，尊敬同学性格化的回答，鼓舞同学性格化的表演，尊敬同学性格化的实践。鼓舞他们进行性格化的艺术活动，援助他们认识自己的独特性和价值，从而促进同学的性格进展，树立学习音乐的信心，提高同学的音乐素养，形成性格化的审美情趣。如听课中感受到：老师引领同学学习歌曲《小青蛙找家》后，让同学针对“跳跳，呱呱!跳跳，呱呱!跳跳跳，呱呱呱!跳跳跳，呱呱呱!”开展想像，表现出小青蛙找家时的情形。有的同学急促地跳来跳去，脚步越来越快，叫声越来越急，小脸都急红了。其理由是：“小青蛙迷路了，心里很焦急。找啊找，还找不到家，就更焦急了，脚步更快了，叫声更急了。”同一种表现有的同学有着不同的理由：“小青蛙找不到家