八年级上册24.1饮酒（其五）课件（配套）.pptx

饮酒(其五)

八年级上册

1.背诵诗歌，感知诗歌内容。

2.研读品味，体悟诗的表现手法。

3.领会作者意志和情趣。

学习目标

旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!

情景导入

陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。东

晋文学家、诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的

开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深

远。主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《

归园田居》《饮酒》。

观料袋

课前自主学习

陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。四十一岁再

出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。《饮

酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所

创作的一组五言古诗。此为第五首，主要表现隐居生活的情

趣。

课前自主学习

★背景透视

)yōu(悠)然

xún(浔)阳

结庐(lú)喧(xuā东篱(lí

课前自主学习

带着问题读课文

归隐之趣

抒情

导思2:最能体现诗人悠

然自得心情的句子是哪句？

导思1.这首诗表达了诗

人怎样的志趣？是如何

表达的？

课文品读

饮酒

结庐\在\人境，而无\车马\喧。

问君\何\能尔，心远\地\自偏。

采菊\东篱\下，悠然\见\南山。

山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。

此中\有\真意，欲辨\已\忘\言。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体

会作者感情，感受文章自然的风格。

课文品读

原文:结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

注释：

结庐：构筑房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。

人境：人聚居的地方。

尔：这样。

悠然：自得的样子。

诗文赏析

课文品读

译文：

建造房舍在众人聚居之处，却没有车马的喧嚣。

你问我为何能够这样？只要心远离尘俗，自然觉得住

处僻静了。采摘菊花在东篱之下，闲适地遥望南山。

诗文赏析

课文品读

原文:山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

注释:日夕：傍晚。相与：相伴。

译文：山气氤氲，傍晚景色真好，飞鸟相伴归还。这其中包含着人生的许多意趣，想要辨识却不知

怎样表达。

诗文赏析

课文品读

课文品读

1.如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？

因为作者心情闲适，心志高远，所以虽居闹市却觉得偏僻安静，这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由，厌恶官场的黑暗虚伪。

课文品读

2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

运用赏析古诗词名句法。这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗，以景物衬托诗人的闲适。“悠然”形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景的随意与自然，不是有意寻求，而是不期而遇，写出了作者心与自然的会意和亲近。

课文品读

3.“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“望”？

“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。将

“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之

为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。

课文品读

这两句是全诗的总结，点明诗歌主旨。“此中”指此时此地的情和

境，也指隐居生活。“真意”指诗人从自然与人的和谐景象中悟到的自

然意趣，它包含了大自然淡泊闲逸、自由随性、各有所归的意趣，也包

含了物我合一、人与自然融为一体的意趣。

4.分析最后两句诗的含义。

课文品读

5、诗人既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢

？

这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出

的喧闹声，而应指上层人士之间的交往，“而无车马喧”是因为诗人

疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉等。

难点探究

本诗是陶渊明的代表作之一。全诗融说理、抒情、写景于

一体，语言貌似平淡，却意味深长、诗意盎然，朴素而形象地

反映了陶渊明归隐后的人生态度和生活情趣。

朴素淳厚，寓情于景，意境深远。

技法总结

身居田园，心志高远情

怀高洁，怡然自乐

饮酒(其五

板书设计

)

本诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了

诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出诗人厌恶官

场，决心归隐、超脱世俗的人生追求。

课堂总结

对陶渊明《饮酒》这首诗的赏析,不正确的一项是