10项链分析和总结.docx

项 链

【教学目标 】

体会小说精心的构思和巧妙的布局；

理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；

分析玛蒂尔德的形象及其意义；

【教学重点和难点】

重点：体会小说精巧的构思难点：玛蒂尔德形象及其意义

【教学时数】 2课时教学过程

第一课时

教学重难点： 了解作者及作品；正音释词；口述故事，明确线索、顺序，理清结构。

一、导入新课

世界三大短篇小说之王是谁？

明确：美国的欧.亨利、法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说《项链》（板书课题），亲身领略其独特的艺术魅力。

莫泊桑是十九世纪法国最著名的小说家之一，被誉为世界短篇小说巨匠，著名的作品有《羊脂球》、《一生》、《漂亮朋友》。

契诃夫是十九世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，他一生致力于短篇小说创作，代表作有《变色龙》、《套中人》、《哀伤》、《苦恼》、《万卡》、《两个朋友》。

欧?亨利是美国短篇小说家，《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后的藤叶》等都是他精心构思的短篇杰作。）

二、整体感知

1、正音释词

正音：寒伧（chen）打盹（dǔn）鲈鱼（lú）咕哝（gūnong）玫瑰（gui）债券（quàn）

惆怅（chóuchàng）觑（qù）誊写（téng）租赁（lìn）惊惶失措（huáng）自惭形秽（huì）

解释：惊骇(jinghaì)惊慌害怕。自惭形秽：因为自己不如别人而感到羞愧。面面相觑：你看我，我看你,形容大家因惊惧或无奈而互相望着都不说话。

2、质疑问难：

这篇小说的线索是什么？（明确：项链。）

围绕项链主要写了几件事？（明确：借项链、戴项链、失项链、赔项链，假项链）

给分开的各个部分加上小标题。（序幕、得请柬、借项链、失项链、赔项链、还债务、失项链）

2、通读全文，理清结构。

口述故事梗概。

玛蒂尔德，一心向往上流社会，在接到教育部长举办舞会的请帖后，却“懊恼”“发愁”，她在舞会上大获成功，眼看踏上了成功之路。不料，丢失了项链，使她再次坠入了厄运。用十年的青春赔了一挂项链，最后才得知项链是假的。

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理清情节结构。

第一部分（1--6）序幕：七个梦想，暗示主人公的悲剧根源。第二部分（7--51）开端：得请帖，借项链，悲剧开始展开。

第三部分（52-105）发展：戴项链、丢项链、赔项链，（四个“陶醉”--十年青春--一个“回想”）

第四部分（106-128）高潮、结局：识项链，真相大白，苦不堪言。三、问题探讨

1、探究产生梦想的原因

直接原因：美丽动人，丰韵娇媚。

根本原因：资本主义社会的罪恶和她追求享乐的虚荣心。

2、“她也是一个美丽动人的姑娘”中“也”有什么含义？

这个“也”字告诉我们，她未能凭借自己的美貌跻身于上层社会的无可奈何的处境。是“金钱”的围墙把她挡在了上流社会的圈外，那种“高雅和奢华的生活”她只能在梦中享受。

四、检测

选词填空。

恼怒懊恼烦闷

①第二天，她到她的朋友家里，说起自己的

②她用 的眼睛瞧着他，不耐烦地大声说;;

③她不像她丈夫预料的那样高兴，她 地把请柬丢在桌上。

艳羡羡妒仰慕

①她陶醉在人们对她的赞美和 所形成的幸福的云雾里。

②她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想望着得人欢心，被人 ，具有诱惑力而被人追求。

③她梦想跟那些女人所最 最乐于结识的男子闲谈。

依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是：

住宅的，墙壁的，家具的，衣料的，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。

A．破旧黑暗黯淡粗陋B．寒伧黯淡粗陋破旧

C．黯淡破旧寒伧粗陋D．寒伧黯淡破旧粗陋

第二课时

教学重难点：

1、理解细腻深刻的心理描写对刻画人物性格的作用；2、体会小说精心的构思和巧妙的布局。

教学过程

一、理清小说情节结构，了解人物命运的变化

1、复习小说的三要素：情节、人物、环境

2、围绕“项链”概括情节：借项链、丢项链、赔项链

3、你认为玛蒂尔德的命运是悲剧还是喜剧？为什么？点拨：玛蒂尔德的命运是悲剧。

①为身份而悲：生在小职员家，没有陪嫁资产，没法让有钱人爱她、娶她；

②为生活而悲：屈嫁小书记，生活很拮据，生活在苦恼、悲伤和梦想中；神态：

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懊恼、恼怒、不耐烦、迟疑；

③为衣服苦恼：动作：丢、哭、抑制、擦干；

④为项链苦恼：神态：郁闷、不安、忧愁、惊喜、犹豫不决，好不容易从朋友那里借到项链，幸福达到顶点时，项链丢了，为了赔项链，付出了十年的代价；

⑤为假项链而悲：小说的结尾真是可笑可悲啊！命运竟是这样捉弄了她。

教师小结：生活和玛蒂尔德开了一个巨大的玩笑，就在她的幸福