儿歌在汉语拼音教学中的运用.doc

儿歌在汉语拼音教学中的运用

汉语拼音的教学是一年级上学期语文教学的重要内容，是学生必须掌握的内容。因为汉语拼音的掌握程度直接关系着学生以后学习生字、词语、句子和课文的成效，它是语文教学的必备基础。

为了给学生打牢这个知识基础，我充分利用儿歌进行汉语拼音的教学，这样做使我的汉语拼音教学取得了满意的效果。

在一年级教材中，学生最早接触的是“a、o、e、i、u、ü”六个单韵母，学生尽管都会读，但是发音不一定全都正确，为了能让学生更好的掌握这六个单韵母的发音，我带着学生以诵读儿歌的形式来领会发音要领：单韵母很重要，发音口型要摆好，张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，突出嘴巴uuu，口吹哨子üüü。

再如，学生刚开始学习汉语拼音的四个声调的时候，一则很难领会到四个声调的含义，再则很难掌握四个声调的读音。我在教授这四个声调的过程中着重借助儿歌来引导学生加以领会：一声平，二声扬，三声转弯，四声降。学生在儿歌的帮助下，一边打手势一边转脖子，一边读韵母，这样练习韵母的四个声调就变得有趣简单多了，全班每一个学生都能正确熟练地读出韵母的四个声调，为正确拼读音节打下了必备的基础。

在汉语拼音教学内容中，每个拼音字母都配有一幅形象直观的画。抽象的拼音字母的形与发音蕴于形象直观的插图中，能够增强学生对拼音字母的第一印象。但是这对认知水平和接受能力处于发育阶段的一年级学生来还是有一定的难度，对于一些字形比较相像的字母，学生经常容易混淆，时常出现“混用”的现象。这时候如果采用形象直观的儿歌会有效的帮助学生区别这些相象的拼音字母：右下半圆bbb，哥哥听广播bbb；右上半圆ppp，姐姐泼水ppp；左下半圆ddd，马儿奔跑ddd；左上半圆qqq，气球飞上天空去。

对于加大难度的复韵母教学也是采用简短有趣的儿歌来帮助学生识记学习：围上围巾，uiuiui，冬天穿袄，aoaoao，莲花长藕，ououou，摁门铃，enenen，树下乘凉，ininin，蚊子叫，ununun，白云朵朵，ününün。学生在富有节奏的儿歌中很容易记住他们。

给拼音标调也是汉语拼音教学的一大难点。在学习单韵母i时，i的标调有些特别，孩子们容易直接把声调标在的i的头上，进而出现标调错误。对于这个特殊的标调规则，我也请出儿歌来做孩子们的小帮手——“小i小i有礼貌，标调就摘帽”。

在学习复韵母时，到底应在哪一个字母上标调，学生总是犯迷糊。我就让孩子们动起来，拍手读起标调儿歌——“有a在，给a戴，a不在，oe戴，要是iu一起来，谁在后面给谁戴。”每一次标调的时候，我都让学生念一念，短短的一句话，就让这个难题迎刃而解了。

复韵母的标调，ü上两点省略规则，一直是一年级拼音教学的重点，也是难点。如学习j、q、x、大y与ü相拼时，根据教材中的卡通图编成儿歌：“j、q、x真淘气，从不和u在一起，小ü见到就戴帽；大y大y也淘气，见了ü眼就挖去。”富有童趣的儿歌，学生喜欢，读几遍，便深深地印在了脑海里。以后孩子们只要见到有j、q、x、大y的音节，便会马上想起这首儿歌，快速、准确地认读。

对于拼音教学中抽象、晦涩的知识难点，利用儿歌能让学生在浅显易懂的儿歌诵读中领会要点，既有利于掌握知识，又能有效的激发学生的学习兴趣。