为何要发展老年教育.pptx

为什么要发展老年教育制作人：张柳清戴娜

为什么要发展老年教育

全世界共同话题

我国老年人人口老龄化第七次人口普查数据显示，60岁以上老年人口达2.64亿，占总人口18.7%；65岁及以上人口比重达到13.50%，65岁及以上人口1.9亿人；全国31个省份中，有16个省份65岁及以上人口超过了500万人，有6个省份的老年人口超过了1000万人。预计不久中国将进入中度老龄化社会。老龄化进程明显加快。2010年-2020年，60岁及以上人口比重上升了5.44个百分点，65岁及以上人口上升4.63个百分点。与上个十年相比，上升幅度分别提高了2.51和2.72个百分点。

国家颁布的老年教育相关法规和政策主要包括：《中华人民共和国老年人权益保障法》；《关于加强老龄工作的决定》（中发［2000］13号）；《中国老龄事业发展“十二五”规划》（国发［2011］28号）；《关于进一步加强老年文化建设的意见》（全国老龄办发［2012］60号）；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；《国家教育事业发展第十二个五年规划》（教发[2012]9号）等。国务院办公厅关于印发《老年教育发展规划》（2016-2020）通知

《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：“老年人有继续受教育的权利。国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“重视老年教育”。《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出，要“办好老年教育机构，形成覆盖城乡的继续教育网络”。

老年教育现状调查1以北京广播电视大学系统为主体的成人教育机构开展大量的老年教育服务北京广播电视大学系统自开办老年教育以来，通过电视远程教学进行老年教育共计44.6万人次，通过面授教学进行老年教育共计43.4万人次，总计88万人次。但就其规模和效益而言，因为缺乏老年教育发展规划和稳定的资源投入，其老年教育服务总体还没有走出初步探索阶段。2面向老年人的教育内容与服务覆盖面较小，缺乏针对性和参与性。2013年度，各类老年学校（包括老年大学、社区老年学校等）全年参加学习人数累计29.9万人，占2013年度北京市户籍老年人口总数的10.7%；全市各级老年活动站（中心、室）全年参加活动378.7万人次，平均每位老年人全年参加活动1.4次。回应老年人特定需求、有针对性、个性化的学习资源还不够丰富。3随着以智能手机、Pad为代表的移动互联设备的迅速普及，尤其是随着使用手机微信功能的老年人数迅速增加，各机构和个人创建的针对老年人的微信公众号、微信群的数量快速增长。通过对这些提供老年教育及服务的机构进行的调查可知，巨大的老年教育需求和现有的老年教育资源及服务供给方面还存在着巨大的差距。

国外老年教育现状调查通过对美国、英国、日本等发达国家的老年教育的考察发现，国外老年教育呈现出的特点1、具有相对稳定的法制保障。2、政府承担政策支持和经费投入。3、学习内容与老年人的实际需求密切结合4、教学手段学习方法更加多元。6、广泛重视和发展远程教育。5、自主教育形式受到普遍关注。

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