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未来的海洋城市

教学目标：

１.初步了解世界海洋空间的利用情况，知道随着科技的发展，海洋将成为人类活动的广阔空间。

２.采用搜集资料等方法，了解海洋空间的利用情况，用自己喜欢的方式设计、描绘未来海洋城市的蓝图。

３.激发学生热爱海洋事业的兴趣，培养学生的想象能力和创新意识，培养热爱海洋、热爱家乡的情感

教材分析

教材通过文字“在世界人口日益膨胀、陆地资源日益枯竭的今天，人们把拓展生活空间的目光转向了占地球面积约71％的海洋……”，引导学生明确探究的主题，提出问题：你听说过“凡尔纳海底酒店”吗？为什么要在海底建酒店呢？教材呈现了“凡尔纳海底酒店”的相关资料内容，教师可组织学生展开交流，引导学生认识到人类拓展海洋生活空间梦想已经得到初步的实现

激发兴趣，点击梦想

1.谈话：中国的土地面积位居世界第三，曾经以地大物博而引以为自豪。可现在，请同学们看看这拥挤的人群、狭窄的天空吧！

（出示课件：人群拥挤、高楼林立的城市图片。）

2．结合课前搜集的相关资料谈谈感触。

（学生根据自己的感受进行交流。引导学生能够就土地资源的匮乏、人口的密集等方面谈感受。）

3．谈话：面对已经超过13亿的人口，在中国人类生活所需要的各种资源已日益枯竭。同学们，未来的建设者们，面对这个现实，你们有什么好的建议呢？

（学生根据理解和认识交流。引导学生能够说出需要拓展人类的生活空间，可以向海洋要空间。）

4．引出课题：你们与科学家的想法不谋而合。他们早就把目光投向了占地球面积约71％的海洋。今天，我们就一起来研究未来的海洋城市。（板书课题：未来的海洋城市）

5．谈话：其实，人类拓展海洋生活空间梦想已经得到初步的实现。教材中介绍了“凡尔纳海底酒店”的相关资料内容，让我们阅读与交流，看看你又会得到哪些启示。（学生自由阅读后，组内交流，再进行全班交流、汇报

拓展：

1）走进世博，感受中国的未来海洋城市。教材呈现了2010年上海世博会上中国船舶馆中展现的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号的图片，引导学生从“世博会”的参会体验入手，交流认识，感受中国已经为人类从陆地走向海洋，建设未来的海上城市提供了美好的愿景。

教师还可以组织学生阅读资料，让学生意识到想要真正到海洋生活，需要做好各种准备，如居住环境、硬件设备、食物来源、物质条件

环节一：建设海洋城市，解决难题。

１.谈话：刚刚我们欣赏的这些海洋城市的设计仅仅是考虑到了解决人类生活所必需的能源、环境、食物、居住条件等。但是，仍然有许多生活中的实际难题需要我们来克服。你们觉得需要解决哪些难题呢？

（学生结合教材的提示，根据自己的认识进行交流，教师进行梳理、概括、板书。如：交通、垃圾、废水处理……）

２.过渡：下面，让我们一起以小组为单位选择自己感兴趣的难题，成立攻关小组，设计解决难题的方案。

（学生分组交流设计后，全班展示，教师引导学生相互评价，提出完善建议。）

３.小结：同学们可真棒，充分运用各种信息，有了大胆的设计和构想，解决了许多难题，这些设计是否可行，又如何融入海洋城市的建设中，还需要我们不断的探索和思考。

环节二：设计未来的海洋城市。

１.谈话：小小设计师们，现在就让我们拿起画笔，利用我们学过的海洋知识和设想，来设计我们的未来的海洋城市吧！

（学生个人根据自己的认识和理解动手设计未来的海洋城市。）

２.交流展示：哪位同学来展示自己的作品，让我们一起分享你的创意。（利用实物展台进行展示，学生进行分析介绍。）

３.小结：同学们不仅有丰富的想象力，还根据我们的实际需要开动脑筋，设计了许多克服海洋生活难题的方案，相信有了你们的参与，我们未来海洋城市的构想一定会实现！

8.《做鱼拓》

活动目标

1．通过欣赏作品，了解什么是鱼拓。

2．通过观看视频，对鱼拓制作的材料与步骤有直观的了解。

3．小组合作制作鱼拓，亲身体验鱼拓作品制作的乐趣，提高审美情趣

教材分析：

在情境创设部分，教材首先以文字方式介绍了什么是鱼拓以及鱼拓的由来。

然后呈现了四幅鱼拓作品。紧接着提出大家普遍关心的有代表性的问题：做鱼拓需要做哪些准备工作呢？我们也动手做一个吧。

教学过程：

一、欣赏作品激趣，导入主题

1．欣赏鱼拓作品

2．生谈感受。

3．了解什么鱼拓、鱼拓的由来。

4．导入主题。

二、观看视频了解材料与制作步骤

1．提出问题：

做鱼拓需要做哪些准备工作？

怎样做鱼拓？

2．观看视频，学生边观察边记录。

3．学生交流准备材料和制作步骤。

4．阅读教材，增进对制作材料与步骤的了解。

三、动手制作

学生以小组为单位做鱼拓，教师根据学生出现的问题随机进行指导