2024年人教版小学数学第四单元第二课时例2、例3（）-课件.pptxVIP

可能性2数学人教版五年级上

教学目导入新课有什么区别吗？蓝色的多，我就要蓝色了！八戒，这个转盘指针转到黄色的我去化斋，转到蓝色的你去化斋，如何？公平吗？怎么还是我去化斋？

教学目新课讲解猜一猜摸出一个棋子，可能是什么颜色？这是个不确定事件，可能是红色，也可能是蓝色。

教学目新课讲解试一试摸出一个棋子，记录他的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。摸出14次，摸出6次。第一组

教学目新课讲解试一试摸出一个棋子，记录他的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。

教学目新课讲解比一比摸出14次，摸出6次。两组摸得的结果有什么相同处？思考都是摸出次数多，摸出的次数少。这说明，摸到红棋的可能性大，摸到蓝棋的可能性小。这说明什么？

教学目新课讲解看一看为什么摸到红棋的可能性大，摸到蓝棋的可能性小。因为红色的棋子比蓝色的棋子多，所以摸到红棋的可能性大，摸到蓝棋的可能性小。

新课讲解猜一猜假如再摸一次的话，摸出哪种颜色棋子的可能性大？这是个不确定事件，可能是红色，也可能是蓝色。那是不是一定能摸到红色呢？不一定，因为蓝色摸到的可能性虽小也有可能会摸到。

教学目新课讲解想一想如果红棋和蓝棋的个数同样多，结果会怎样？摸到红棋和蓝棋的可能性应该也同样多。

教学目做一做指针停在哪种颜色上的可能性大？为什么？指针停在哪种颜色上的可能性小？为什么？说一说停在黄色上的可能性大。因为黄色的块数多。停在黄色上的可能性小。因为黄色的块数少。

教学目新课讲解摸一摸小组活动：（1）盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。（2）从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。

教学目新课讲解比一比1组2组3组4组5组6组7组8组合计次数颜色小组15165412181516141712382546337思考八组摸得的结果有什么相同处？都是摸出次数多，摸出的次数少。

教学目新课讲解盒子里是多还是多？为什么？盒子里多，因为摸到红色球的次数比摸到黄色球的次数多。如果摸出的红球和黄球的次数同样多，猜猜哪种颜色的球多？同样多！

做一做摸出一个棋子，可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。猜一猜

教学目做一做摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？为什么？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。

教学目做一做哪面朝上？全班每人掷一次。正面朝上的有_____人。反面朝上的有_____人。掷一掷可能是正面，也可能是反面。

教学目做一做讨论会1、正面朝上的可能性大还是反面朝上的可能性大？2、如果全校的人每人掷一次，哪个面朝上的可能性大？3、如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？正、反面朝上的可能性差不多同样大。正、反面朝上的可能性差不多同样大。正、反面朝上的可能性差不多同样大。

做一做一些科学家抛硬币的实验结果试验者试验总次数正面朝上的次数反面朝上的次数蒲丰404020481992德·摩根409220482044费勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼诺夫斯基806403969940941看完你有什么感想？正、反面朝上的可能性差不多同样大。

教学目归纳总结在总数中占的数量多摸到的可能性就大数量和可能性什么关系？

教学目巩固提升我最有可能表演什么节目？我最有可能表演讲故事，因为讲故事的张数最多。

教学目巩固提升摸到红球的可能性大摸到黄球的可能性大摸到红球和黄球的可能性相等摸到的一定是红球连一连

教学目巩固提升涂一涂要求：转动指针，停在蓝色区域比红色区域的可能性大。

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