初中语文 中考作文复习之议论有味——结尾议论 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

初中语文中考作文复习之议论有味——结尾议论公开课一等奖创新教学设计

中考作文复习之议论有味——结尾议论教学设计

01

教材分析

我们中考作文在主题的思想性和阐述的深刻性上有了更明确的要求。一篇考场文章的高下，除了表达的细腻，描写的丰富，更在于思想是否独到、丰富或深刻。针对于此，本课为帮同学们更好挖掘作文思想的丰富与深刻，达成更好的议论抒情效果，进行考场作文结尾的议论抒情指导。

02

教学目标

1.通过学习“反向扩义"、“近义辨析”和“成长递进"三个方法，初步掌握对立意核心词的深化理解及内涵的挖掘。

2.通过赏析及练笔任务，掌握议论抒情的部分语言技巧。

教学重难点

1.通过学习“反向扩义”、“近义辨析"和“成长递进”三个方法，初步掌握对立意核心词的深化理解及内涵的挖掘。

2.通过赏析及练笔任务，掌握议论抒情的部分语言技巧。

03

教学过程

一、课堂导入

白居易曾说：“首句标其目，卒章显其志。"文章写作，结尾应卒章显志，画龙点睛。之前的作文复习课我们完成了详略安排及议论抒情的第一课时，今天我们一同来学习第二课时：议论有味之结尾议论。

二、病例会诊

显屏：人性没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。保持好心态，无畏成功之路上的压抑和挫折，让内心充满自信，坦然地向前走吧！保持好的心态，风雨终将过去，而最美的彩虹也会在尽头等待着你。充满自信，成功之花终将绽放！

少年无畏此时此刻的风雨，因为他明白曙光带给那些满怀自信之人的奖赏。

师：本文段选自本次考场作文，请默读这个议论抒情结尾，从思想表达的丰富性和深刻性方面谈一谈你的感受

明确：有明确点题，但对立意的核心词“自信”的议论不多，停留在较泛的概念，缺少作者更具体、深刻的认识。接下来，我们就将通过三个方法的学习来让自己的议论变得“有味"。

三、真题回顾

学校里有一个“心理咨询室”，以下是小华同学写给学校“心理咨询室"信中所倾诉的烦恼：

我是一个容易陷入悲观情绪中的学生，从小到大一遇到挫折，我就会不断地否定自我，总觉得未来没有什么希望。在这样的情绪包围中，我觉得心里很难受，这该如何是好呢？

请你针对小华的烦恼，写一篇文章，讲一讲你在“保持好心态”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让小华和有着类似困惑的同学看到之后能有所启发，重新振作。

要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

此作文题为本次考场作文，选材范围宽广，立意取向较为自由，贴近同学们生活，让大家都有话可说。我们以此题为例，展开方法学习。首先是立意选择，结合考场阅卷，老师选取了部分同学的立意，请你看一看你最喜欢哪一个？

PPT显屏：乐观、从容平和、自信、学会等待、勇敢面对、做自己的英雄、拒绝犹疑徘徊的内耗、不与他人做比较、不以物喜，不以己悲、横看成岭侧成峰.....

师：或许有些立意一展现出来就有独特的吸引力，相对聚焦或者相对大众有更加新颖的思考，但刚才病文的作者选取的是“自信”，一个我们都非常熟悉的词，但又容易落入俗套和常规的立意核心词，今天我们就要学会用好以下方法，做到即使是最平常的词，也能展现出我们立意的丰富与深刻。

四、方法指导

【方法一：反向扩义】

以上次写作训练题目为范例：

主题：脚踏实地

追问：脚踏实地有哪些反义或与之关联的反向词？

预设：懈怠逃避、一蹴而就、自欺欺人、偷工减料......

再次追问:这些词又有哪些些反义或与之关联的反向词？

预设：懈怠逃避——勇于面对，勤苦付出...

一蹴而就——跬步千里，积累沉淀，磨杵成针...

自欺欺人——问心无愧，偷工减料——保质保量，一丝不苟......

师：两次反向之后，原本立意核心词——“脚踏实地”的内涵得到了较好的扩展丰富，这些理解可以更加聚焦地指向同学们的实际生活，涵义丰富的同时在情节安排上也将更加真实细致。

回到本次写作任务

主题：自信

追问：自信有哪些反义或与之反向含义关联的词语？在此基础上罗列的词语又有哪些反义词呢？

(前后4人小组为单位，罗列并进行两次反向扩义)

自信的反义词：自卑、自轻

怯懦、胆小勇敢面对，勇于尝试

自我怀疑理性判断，肯定自我

自我否定坚韧不