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学校校本培训心得体会（精选17篇）

学校校本培训心得体会（精选17篇）

学校校本培训心得体会篇1

本学期通过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这就要求教师必需首先转变观念和方法。

一、深化研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和进展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培育，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续进展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合和助手的角色，与学生共同经受知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会穿新鞋走老路。作为教师，肯定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必需做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底转变以往的填鸭式教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以教师为主的一言堂变为学生乐观参与的多言堂。其次，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去感悟和品尝教材的内容，通过教师的引和导能力而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的纲是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

二、转变学生的学习方式。

1、生疏学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，接受以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

2、生疏教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

3、教师的角色意识。受传统观念的影响，很多教师在教学中经常以知识传授者的面目消灭，以管理居高临下地对待学生。教师不仅是教学过程的把握者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是确定的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着公平对话，教师将有居高临下的权威转向公平中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体;教学不只是一个忠实的执行课程方案的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、进展的、富有共性化的创造过程。

课堂开放以后，教师的作用不是减弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强，一切从有利于学生的进展动身;合作意识要加强，教师应当走下讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与沟通;调控能力要加强，再开放性的课堂教学中，很多状况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。

学校校本培训心得体会篇2

满怀着对教师的崇敬，对将来的憧憬，我迈入了教师行列。在深化实施素养教育的背景下，我们中心校拉开了20xx年校本培训的序幕。从8月下旬开头，中心校特地为全体教师请来了几位校长、名师做了很生动、实在的讲座。在认真倾听了校长、名师的讲座后，我有了自己的一些感受，让我对教育这一词有了更多.更深的生疏。

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔;我们教师只有感恩这光辉的事业，方能对得起这光荣而神圣的称呼。在第一天的培训中，教育局的梁主任就对我们进行了师德培训，其中特殊强调师德的本质是爱与被爱;师德的基础是诚信;师德应当远离功利这就要求大家无私奉献。

在目前推动素养教育和即将实施绩效工资的背景下，我情愿做素养教育的坚决践行者;

一、做一个认真灵去塑造心灵的老师

人们把教师尊为人类灵魂的工程师，作为年轻教师的我在面对这个称呼的时候感到很汗颜，学生的灵魂到底被我们塑造成怎样，或者有多少是我们塑造的呢?曾有专家在讲