五年级上册书学教案-第4单元 小数加法和减法 第二课时 苏教版.docxVIP

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五年级上册数学教案-第4单元小数加法和减法第二课时苏教版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握小数加、减法的计算法则，能够正确地进行小数加、减法的笔算和简单的口算。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，让学生主动参与学习过程，培养他们的计算能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。

二、教学重点与难点

1.教学重点：理解和掌握小数加、减法的计算法则，能够正确地进行计算。

2.教学难点：小数点对齐以及得数的小数部分末尾有0时的处理方法。

三、教学准备

1.教具：PPT课件、计算器等。

2.学具：练习本、铅笔等。

四、教学过程

1.导入新课

-利用PPT展示生活中的小数加、减法问题，引导学生发现小数加、减法的计算规律。

-提问：你们在生活中遇到过小数加、减法的问题吗？你们是如何解决的呢？

2.自主探究

-让学生观察例题，尝试自己计算出结果。

-引导学生总结小数加、减法的计算法则。

-提问：小数加、减法与整数加、减法有什么相同点和不同点？

3.合作交流

-将学生分成小组，让他们相互交流自己的计算方法，共同探讨小数加、减法的计算法则。

-每组选一名代表汇报本组的讨论成果，教师总结并给予评价。

4.梳理知识

-教师引导学生梳理小数加、减法的计算法则，强调小数点对齐和得数的小数部分末尾有0时的处理方法。

-让学生举例说明小数加、减法的应用，加深理解。

5.巩固练习

-让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

6.课堂小结

-让学生回顾本节课所学内容，总结小数加、减法的计算法则。

-提问：你们认为小数加、减法在实际生活中有哪些应用？

7.课后作业（课后自主完成）

-让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生尝试解决生活中的小数加、减法问题，培养他们运用所学知识解决问题的能力。

五、教学反思

本节课通过引导学生自主探究、合作交流，让学生主动参与学习过程，培养他们的计算能力和解决问题的能力。在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保每位学生都能掌握小数加、减法的计算法则。同时，要注重培养学生的实际应用能力，让他们能够将所学知识运用到生活中去。

重点关注的细节：小数加、减法的计算法则，特别是小数点对齐和得数的小数部分末尾有0时的处理方法。

详细补充和说明：

小数加、减法的计算法则是小数加法和减法教学中的重点内容，正确理解和掌握计算法则是学生能够顺利进行计算的前提。在小数加、减法中，有两个关键的步骤需要学生特别注意：小数点对齐和得数的小数部分末尾有0时的处理方法。

1.小数点对齐

小数点对齐是小数加、减法计算的基础，也是学生容易出错的地方。在进行小数加、减法计算时，首先需要将各个数的小数点上下对齐，然后按照整数加、减法的计算方法进行计算。例如：

```

3.25

1.7

4.95

```

在这个例子中，我们需要将1.7的小数点与3.25的小数点对齐，即在1.7的个位和十分位之间补上一个0，使其变为1.70。然后，我们就可以像整数加法一样，从右向左逐位相加。

2.得数的小数部分末尾有0时的处理方法

在进行小数加、减法计算时，可能会出现得数的小数部分末尾有0的情况。这时，我们需要根据小数的性质，去掉末尾的0。例如：

```

7.50

-3.2

4.30

```

在这个例子中，计算得到的差是4.30。根据小数的性质，我们可以去掉末尾的0，得到4.3。

需要注意的是，去掉末尾的0可能会影响学生对得数位数的判断。因此，在教学中，我们要强调小数的性质，让学生明确去掉末尾0的原因，并在实际计算中灵活运用。

为了帮助学生更好地掌握小数加、减法的计算法则，我们可以设计一些具有针对性的练习题，让学生在实际操作中加深理解。同时，我们要关注学生的学习情况，及时发现并纠正他们在计算过程中出现的问题，确保每位学生都能正确理解和掌握小数加、减法的计算法则。

在实际教学中，我们还要注意培养学生的实际应用能力，让他们能够将所学知识运用到生活中去。例如，我们可以设计一些与生活密切相关的小数加、减法问题，让学生在实际情境中运用所学知识解决问题，从而提高他们的计算能力和解决问题的能力。

总之，小数加、减法的计算法则是小数加法和减法教学中的重点内容。在教学过程中，我们要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保每位学生都能掌握小数加、减法的计算法则。同时，我们还要注重培养学生的实际应用能力，让他们能够将所学知识运用到生活中去。

在小数加、减法的教学中，除了上述提到的小数点对齐和末尾0的处理方法外，还有一些其他的教学要点需要注意：

3.小数位数