人教版初二语文下册知识点总结.docxVIP

人教版初二语文下册知识点总结

一、词汇积累

1.落第、诘责、托辞、油光可鉴、抑扬顿挫、深恶痛疾、翳责罚、广漠、宽恕、文绉绉、凄惨

这些词汇涉及学习失败、责备、推诿、光泽、语调变化、厌恶、惩罚、广阔、宽恕、文雅、悲惨等意义。

2.奥秘、翻来覆去、滞留、愚钝、器宇、禁锢、轩昂、犀利、侏儒、酒肆、尴尬、粗制滥造、藏污纳垢

这些词汇涉及神秘、反复思考、滞留、愚钝、器物、禁锢、高贵、锐利、矮小、酒馆、尴尬、粗制滥造、隐藏污秽等意义。

3.郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠、搓捻、企盼、繁衍、迁徙、觅食、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、风云突变、不可名状

这些词汇涉及忧郁寂寞、突出显眼、端正坐姿、低头、惶恐、确定无疑、失色、广阔无边、搓揉、期望、繁衍、迁徙、寻找食物、自然而然、团团簇拥、美丽动人、繁花似锦、变化突然、难以形容等意义。

二、课文理解

1.《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,收录在《朝花夕拾》中。这篇散文表达了作者对藤野先生的深厚怀念,赞颂了他正直热诚、治学严谨、无狭隘民族偏见的高尚品质。作者追述了自己从医转文的思想变化,文中充满了强烈的爱国主义情怀。本文按时间顺序、地点转移和事件先后来叙述。以作者与藤野先生的交往为线索,还有一条内在的情感线索,即作者思想感情的变化。文中具体写了四件事,从不同角度展现了藤野先生的高尚品格:(1)主动关心我的学习,认真为我改讲义,体现了他始终认真负责的精神;(2)为我改正解剖图,体现了他对学生严格要求和循循善诱;(3)关心解剖实习,表现了他对我学习的关心和诚挚;(4)向我了解中国女性裹脚,体现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描手法勾勒人物特征。

2.《我的母亲》作者是学者胡适,选自《胡适自传》。这篇文章写述了作者从童年到少年时期,在母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质,表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看,课文写了母亲三个方面的事:一是对作者的管教;二是作为家庭主妇如何处理家庭矛盾;三是如何应对他人对自己人格的侮辱。写母亲作为家庭主妇的难处,主要写了三件事:(1)如何在除夕夜应对大哥的债主,体现了母亲宽容度量和善良品性;(2)如何与大嫂、二嫂相处,以及如何处理她们之间的矛盾,表现了母亲容忍、温和的性格;(3)写母亲受到人格侮辱非常生气,直到那个说了不负责任话的五叔当面认错赔罪才罢休,体现了母亲刚气的一面。因此,母亲具有克己谦让、宽容善待、和睦仁慈的优秀品质。

3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。

4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。

5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。

6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。

7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。

8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙?虎?狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三