三年级上册《乐游原》教学设计.pptx

汇报人：

2024-01-03

三年级上册《乐游原》教学设计

目录

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学评价与反馈

教学资源与开发

教师团队建设与培训

成果展示与推广应用

课程背景与目标

李商隐，唐代著名诗人，与杜牧并称为“小李杜”，其诗风深情绵邈，语言清丽，尤善近体诗。

该诗为李商隐在长安城南的乐游原上所作，通过对乐游原景色的描绘，表达了诗人对时光流逝的感慨。

《乐游原》创作背景

诗人李商隐简介

学生能够背诵并默写《乐游原》；理解诗中运用的修辞手法及表达效果；了解唐代诗歌的基本特点。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过朗读、讲解、讨论等方法，引导学生深入理解诗歌内涵；通过比较阅读，拓展学生的诗歌视野。

培养学生对古诗的热爱和审美情趣；引导学生体会诗中蕴含的深刻人生哲理。

03

02

01

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对事物的认识逐渐从感性向理性发展。

认知特点

学生喜欢生动有趣的学习内容，善于模仿和记忆，对新知识充满好奇和探索欲望。

学习风格

学生已经接触过一些简单的古诗，对古诗的韵律和意境有一定的感知能力。

已有知识经验

教学内容与方法

《乐游原》是唐朝李商隐的诗作，通过对乐游原景色的描写，表达了作者对逝去时光的感慨。

课文背景

本课的知识点主要包括对诗句意义的理解、对诗中描绘景象的感受、以及对作者所表达情感的体会。

知识点

通过本课的学习，学生应能背诵全诗，理解诗句含义，感受诗中所描绘的景象，并体会作者所表达的情感。

教学目标

情景模拟

通过角色扮演、朗诵等方式，模拟诗中的情景，让学生更深入地感受诗中所表达的情感。

多媒体辅助教学

利用PPT、视频等多媒体手段，展示乐游原的美丽景色和诗人的其他作品，帮助学生更好地理解诗意。

互动问答

鼓励学生提出问题，通过问答形式激发学生的学习兴趣和积极性。

教学过程设计

通过展示与《乐游原》相关的图片或视频，引导学生进入古诗所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。

情境导入

简要介绍诗人李商隐的生平及时代背景等元素，帮助学生理解诗人的其他作品及时代背景等元素。

背景介绍

教师范读古诗，指导学生正确朗读，注意字音、停顿和重音等。

朗读指导

逐句讲解古诗，引导学生理解诗句的意思，感受古诗的意境。

诗句讲解

通过分析诗人的其他作品及时代背景等元素，引导学生体会诗人在《乐游原》中表达的情感。

诗人情感

背诵古诗

默写古诗

拓展阅读

课堂小结

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02

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04

指导学生背诵古诗，加深对古诗的理解和记忆。

要求学生默写古诗，检查学生的掌握情况。

推荐学生阅读与《乐游原》相关的其他古诗或文章，拓宽学生的视野。

总结本节课的学习内容，回顾古诗的朗读、讲解和练习等环节，巩固学生的学习成果。

教学评价与反馈

听讲情况

观察学生在课堂上的听讲情况，是否专注、认真。

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订正情况

关注学生是否及时订正作业中的错误，并跟进学生的改进情况。

01

作业质量

检查学生的作业完成情况，包括字迹是否工整、答案是否正确等。

02

作业态度

评价学生对待作业的态度，是否认真、积极。

1

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3

通过家长会议了解家长对教学的意见和建议。

家长会议

进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习情况和家长的教学需求。

家访活动

发放问卷调查表，收集家长对教学的评价和反馈。

问卷调查

教学资源与开发

从网络上搜集与《乐游原》相关的优质课件，借鉴其设计理念和教学策略，丰富课堂教学内容。

优质课件

整合网络上的名师教学视频资源，为学生提供多样化的学习方式和视角。

教学视频

利用网络平台如班级博客、微信群等，鼓励学生发表学习心得和感悟，促进师生、生生之间的交流互动。

互动平台

组织学生开展《乐游原》的诵读表演活动，通过声情并茂的诵读展现诗歌的韵律美。

诵读表演

引导学生根据诗意进行绘画创作，将诗歌中的美景和情感转化为具体的画面。

诗意画创作

推荐学生阅读与《乐游原》主题相关的其他诗篇，拓宽学生的阅读视野。

拓展阅读

如有条件，可组织学生前往乐游原进行实地考察，让学生亲身感受诗歌中所描绘的自然风光和人文景观。

实地考察

教师团队建设与培训

针对《乐游原》教学内容，组织相关专题培训，如古代文学、历史文化、艺术鉴赏等。

邀请专家学者进行讲座或工作坊，为教师提供深入学习和交流的机会。

鼓励教师参加相关学术研讨会或工作坊，拓宽视野，提升专业素养。

鼓励教师撰写教学案例或论文，将实践经验转化为理论成果，促进团队共同成长。

通过学校或教育部门搭建的平台，与其他学校或教师团队进行教学交流和合作，共享优质教学资源。

定期组织教师进行教学经验分享会，交流各自在教学过程中的心得和体会。

成果展示与推广应用

展示时间

学校多媒体教室或展览馆等场所，确保能够容纳所有参与展示的学生和观众。

展示地点

展示形式

通过多媒体设