《酸和碱的反应》参考教案1.docVIP

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课题三酸和碱的反应

[教学目标]

知识与技能

1．认识酸和碱之间会发生中和反应

2．理解中和反应在实际中的应用

过程与方法

通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握烧杯实验的操作，强化实验及生活中安全意识。

情感态度与价值观

通过中和反应的实际应用的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。

[教学资源分析]

酸和碱之间发生中和反应是贯穿酸碱盐知识的一个重要纽带，教材根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而理解酸碱能反应，进一步强调该反应是中和反应。接着，教材立即放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻映象。

[教学策略分析]

1.本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关中和反应的知识。

2.利用好课本现有内容和资源，如中和反应用于医药部分：班上假如正好有学生刚被蚊虫咬过，此时可以在课堂上给他涂些稀氨水或牙膏等碱性物质，通过学生的亲生体验来更好的掌握相关知识，从而更好地调动学生学习的积极性和主动性。

[教学重难点]

教学重点：

中和反应及其应用。

教学难点：

中和反应的理解和应用。

课时安排：1课时

[教学准备]

1．根据内容搜集相关图片（见教学过程）

2．让学生提前一天搜集身边一些可以配制溶液的物质。

[教学过程]

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

设疑导入

实验分析

〈第一课时〉

〈提问〉

我们已经学习了酸和碱两类不同的物质，如果把它们两者的溶液混合，会出现怎样的情况呢？

〈指导实验〉

①取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。

②用滴管向试管中滴加盐酸溶液。

③与本组同学一起观察现象，分析原因。

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提出猜测

动手实验

讨论交流

分析原因

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突破平时在教师指导下实验现象总明显的惯例，使学生形成悬念为下面的科学探究做好准备。

顺水推舟

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深入探究

〈引导〉

溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，如果我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，继续上述实验，又会出现怎样的结果呢？玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？

指导观察教材

〈小结〉

NaOH+HCl=NaCl+H2O

〈举例〉

Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2HCl

2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

按课本要求进行探究实验

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小组讨论

得出结论

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学生通过比较实验获得新知，增强了求知欲。

在小组讨论的基础上辅以举例，让学生自己观察和归纳相同的部分，便以理解后面的中和发应的定义。

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

归纳总结

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形成概念

〈归纳、汇总〉

氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的，这样的化合物称为盐。

酸和碱反应生成盐和水的反应，叫做中和反应。

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理解记忆

适当记载

加深对概念的理解，为下面实际运用作准备。

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指导运用

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加深理解

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展开联想

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〈投影〉

展示有关中和反应在实际应用中的一系列图片

〈归纳〉

1．?改变土壤的酸碱性

如经常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性

?处理工厂的废水

如硫酸厂的污水可以用熟石灰进行中和处理

3．?用于医药

如胃酸过多时可服用含氢氧化铝等碱性物质的药物，夏天蚊虫叮咬后可涂氨水、牙膏等碱性物质中和蚊虫分泌的蚁酸。

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观看图片

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不断思索，寻找生活中其他的例子

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通过图片展示，让学生深刻地体会到化学课上所学知识能密切与生活实际联系起来，并形成了想把前面的知识也投放与社会的理念。

激发学生的发散性思维

［板书设计］

酸和碱的反应

一．中和反应

中和反应的特征

二、中和反应在实际中的应用

（1）改变土壤的酸碱性

（2）处理工厂的废水

（3）用于医疗保健