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试论提高小学道德与法治教学效率的策略

■文/洛多

着时代的不断进步，教育事业的不断改革，人们（四）多元化原则

对小学道德与法治教学也越来越重视。因此，道德与为了让课堂教学变得更加高效，教师需要采用多

法治教学不仅是促进学生道德发展的关键，也是全面种形式开展教学工作，遵循多元化的原则实施道德与

提升学生核心素养的直接途径。因此，作为教师，应法治课堂教学。不同的教学方法具有不同的优势，教

充分了解自己的责任，结合核心素养的本质和要求，师掌握不同教学方法的重要价值，在教学中灵活转变、

促进道德与法治教学方法和战略的创新，基于核心素整合教学方法，在不同的课堂教学环节应用不同的教

养开展教学，真正展示和发挥道德与法治的教育功能，学方式，能够达到高效教学的目的。多元教学方法可

培养学生的道德观念，让学生的道德与法治核心素养以有效优化学生的学习方法，提高学生的学习能力，

能够自然形成和发展，最终成为社会发展所需要的高实现教学效率的有效提升。

素质人才。二、提高小学道德与法治教学效率的策略

关键字：提高小学道德与法治教学效率（一）提供全面的师资培训

一、小学道德与法治教学效率提升原则为了提高小学道德与法治教学的效率，提供全面

（一）趣味性原则的师资培训尤为重要。教师需要具备专业的素养和道

为了提升道德与法治课堂教学效率，教师应该遵德修养。他们应该深入理解国家的法律体系和道德价

循趣味性原则。小学生对趣味性的内容更加感兴趣，值观，并能将其融入到课堂教学中。学校应提供丰富

趣味性内容可以让小学生积极主动参与到课堂活动中，的教育资源和专业知识支持。这包括教材、参考书籍、

与教师进行充分互动，针对教师提出的课堂问题进行教学案例等，以便教师能够深入研究和准备教学内容。

积极思考，从而打造高效课堂。因此，教师需要在教同时，学校还应定期组织专题培训和学术交流活动，

学中加入学生比较感兴趣的趣味元素，让学生在课堂让教师不断更新知识和教学方法。学校领导和相关专

学习积极探索，以此提升课堂教学效率。家也可以提供指导和反馈，帮助教师完善教学技能。

（二）主体性原则学校应鼓励教师参与继续教育，例如参加研讨会、培

为了让课堂效率得以提升，不仅需要优化教师的训班等，提升教学能力和专业水平。通过提供全面的

教学方法，还应该充分考虑学生的因素。学生是课堂师资培训，教师能够在道德与法治教育中更加自信和

中的重要组成部分，学生是否积极参与对整体教学效专业，从而有效提高教学效率，培养优秀公民。

率具有非常大的影响。因此，教师应该明确学生的课（二）优化问题教学，激活学生的道德认识

堂主体地位，充分调动学生的积极性，在日常教学设问题教学主张巧妙地提出问题，激活学生的探索，

计工作中应该围绕学生设定教学目标和教学内容，充促进学生的独立思考，使学生能够从不同的角度认识

分引导学生参与课堂活动，进而达到高效教学的效果。和理解知识内容。在新课改以及“双减”政策的要求下，

（三）实践性原则教师应改变教学方法，围绕教材知识，确保问题的灵

教师在实施道德