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化学教学测量和评价相关知识

一、信度

信度(reliability)指测试结果的一致性或稳定性。信度通常用相关系数表示。信度是测试结果一致性的估计,而效度是对测试准确性程度的估计。测试的效度是最重要的,而测试的信度是效度的必要条件,效度的高低受信度的制约。编制的测试若信度越低,其效度也就越低。

常用的估算信度的方法有三种:再测信度、复本信度和分半信度。

提高测试信度的主要方法包括:

1.测试题目的覆盖面要广泛;

2.测试的方法和时间必须严格统一,评分标准必须客观、统一;

3.消除受试者的紧张情绪,增强他们对测试环境的适应性,使他们发挥应有水平。

二、难度

难度(difficulty)指测试项目的难易程度,是测试工具与受试者知识和能力水平适配程度的指标。

在能力或非能力测验中,难度的指标是答对或通过每个项目的人数百分率(P值),即:

P=R/N

其中,P代表项目难度,R为答对或通过某项目的人数,N为全体受试者人数。

P值越大,测试项目的难度越低;P值越小,难度越高。测试题目的难度应适中,一般以0.3-0.8为宜。只有难度适当,才能保证测试题目具有较高的区分度。若难度过大或过小,都会降低测试的区分度,从而影响测试的效度和信度。

三、区分度

区分度(discrimination)是表示测试项目对受试者水平的鉴别能力,也称为鉴别力。区分度可体现在难度测验、速度测验和广度测验中。通常学业成绩测验包含这三种测验的性质。

区分度可用相关系数计算,或采用简单的计算方法。区分度值最高为1,表示测试项目完全鉴别受试者能力水平;最低为0,表示测试项目与受试者能力无关。

良好的测试应具备正确性、可靠性、客观性、易管理、易记分、易理解和易实施等特点。

第五节化学测验试题的类型和试卷的编制

一化学测验试题的类型

测验试题的类型是为测验目标服务，并受所测验的内容制约的。

英国专家曾把测验试题划分为七种类型①：

(1)正误型。让学生判断正确与错误，并用划(＋)、(－)号作答。

(3)填充型。让学生根据题意填写空白。

(4)匹配型。让学生在给定的两列物质的名称、定义、类别或性质项中，划出配伍的连线。

(5)选优型。让学生从给出的多项答案选项中，选出正确答案项；试题选项设计成序列答案的形式，让学生判断写出或划出正确答案项的序号。

(6)思辨型。让学生从几种“答案”中，选出最佳答案，勾销错误答案。

(7)变动型。让学生运用已学过的知识和技能，解释图表或图示，综合概括有关数据得出结论。

我国高等学校入学考试，经过多年实践，逐渐形成了具有特色的多种化学测验试题，主要类型是：

(1)是非题。让考生判断答案的正误，在规定的空格内划出正、误记号。

(2)填空题。将题干中的关键字词以空格的形式出现，让考生填充。

(3)选择题。试题的题干由直接问号或不完全陈述句构成，选项包括1个(或2个)正确答案以及3个(或4个)错误答案，随机排列各选项的顺序，让考生选出正确答案。

(4)改错题。让考生指出题目中的错误，并写出正确答案。

(5)问答题。让考生按题目要求答问，是填空题的变动型。

(6)鉴别(或鉴定)题。结合给定的实验事实或反应现象，让考生区分或确认某些物质。

(7)计算题。结合化学概念或原理，让考生解化学计算题。

(8)论证题。让考生运用化学原理推论、证实指定的问题。

(9)实验辨别题。让考生通过给出的化学实验现象或实验的结论，来回答有关实验装置、操作及异常现象方面的问题。

(10)信息给予题。让考生临场阅读给出的信息，综合、判断作出答案。

化学测验试题，还可以从不同的角度进行划分。例如，英国学者西姆逊(O.J.Simpson)将多种选择题区分为：(1)选择题；(2)分类题；(3)多种组合题；(4)诊断和推理题；(5)实验题①。我国学者将化学选择题划分为14种②，计有：(1)评价选择题；(2)配伍选择题；(3)比较选择题；(4)多解选择题；(5)组合选择题；(6)因果选择题；(7)填空选择题；(8)类推选择题；(9)分类选择题；(10)改错选择题；(11)排列选择题；(12)阅读选择题；(13)识图选择题；(14)相关选择题。这是因为，选择题(多项选一或多项选二)已成为各种客观性测验中被广泛采用的一种题型，对这类测验试题从多维度进行研究，自然是很必要的。《美国百科全书》中“教育”条目曾将多种选择答案的测验题概括为6种③：(1)多答案测验题；(2)选择错误答案的测验题；(3)合并或否定前面给出的答案的测验题；(4)评价测验题；(5)答案配对测验题；(6)分类测验题。

二化学测验试卷的编制

试卷的编制是一项繁难、细致的工作。应当说，这项工作融会了编制专家的大量心血，是全面地体现教育思想、教学目的、教学要求和科学测量与评价原理的一项系统工程的成果。

为了保证测试的内容和范围符