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急性白血病的护理查房;病例介绍;病例介绍;病例介绍;病例介绍;病例介绍;病例介绍;定义;分类;一、临床表现;1、与正常造血衰竭有关的表现;贫血;;1、与正常造血衰竭有关的表现;发热;;;1、与正常造血衰竭有关的表现;出血;;;1、与正常造血衰竭有关的表现;急性白血病;与白血病浸润有关;;;与白血病浸润有关;;与白血病浸润有关;与白血病浸润有关;与白血病浸润有关;与白血病浸润有关;与白血病浸润有关;二、辅助检查;二、辅助检查;二、辅助检查;三、处理要点;三、处理要点;三、处理要点;三、处理要点;三、处理要点;三、处理要点;三、处理要点;诱导缓解;三、处理要点;缓解后治疗;三、处理要点;护理诊断;护理措施;护理诊断;护理措施;生活指导;用药指导;康复指导;赠送以下课件;赠送以下课件;第1课时;夏天到了,你们高兴吗?说说为什么?;夏日荷塘;;;;池上;白居易,字乐天,唐代诗人,有“诗魔”之称。他的诗题材广泛,形式多样,语言平易通俗。;整体感知;默读古诗,这首五言诗该怎样划分节奏呢?请用“/”画出来。;诵读书写;不解藏踪迹,浮萍一道开。;练习背诵:
想象古诗描绘的画面,背诵古诗。
诗中的小孩儿多可爱呀,你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗?
指导写字:
观察“采”的字形。
保持正确的写字姿势,做到“三个一”。;;第2课时;我们刚才背诵的诗有什么共同点呢?;小池;杨万里,字廷秀,号诚斋,吉水(今属江西)人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首,被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活,语言浅显易懂,自然流畅,风趣活泼。;学习字词;;体会诗意;看图片边读课文,说说诗中描写了哪些景物,在诗中找出来。;泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么意思?怎样理解“爱晴柔”?;荷叶刚露出什么?蜻蜓就怎样了?如果它们会说话,会说些什么?;“早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字,我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面?;拓展延伸;小池只是大自???中的一个非常非常小的部分,大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护,美景才会越来越美,越来越多。;;;
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