九年级数学上册人教版：24-1-3弧、弦、圆心角-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中数学

年级

九年级

学期

春季

课题

24.1.3弧、弦、圆心角

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.通过观察实验，使学生了解圆心角的概念.

2.掌握在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的其余各组量也相等，以及它们在解题中的应用．

3.通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念，然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等，最后应用它解决一些具体问题，进一步理解和体会研究几何图形的各种方法.

4.激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望.

教学内容

教学重点：

在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对弦也相等及其两个推论和它们的应用．

教学难点：

探索定理和推导及其应用．

教学过程

旧知回顾新知探究

回顾直线的研究框架，你认为应该怎样进一步研究圆？

项目活动探索性质

项目化活动1：剪一个圆形纸片,把它绕圆心旋转180°，所得的图形与原图

形重合吗？由此你能得到什么结论？把圆绕圆心旋转任意一个角度呢？

圆是中心对称图形，圆心就是它的对称中心.

圆具有旋转不变性，把圆绕圆心旋转任意一个角度，所得的图形都与原图形重合.

圆心角及相关概念

圆心角及相关概念

1.圆心角：顶点在圆心的角,叫圆心角，如∠AOB.

2.圆心角∠AOB所对的弧为AB.

3.圆心角∠AOB所对的弦为AB

判别下列各图中的角是不是圆心角，并说明理由.

任意给出一个圆心角，会对应出现哪几个量？

这三个量之间会有什么关系呢？

通过视频演示，感受三者之间的关系，再用数学方法验证.

3.深入思考探究性质

圆心角、弧、弦之间的关系（定理）

在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等.

想一想：条件“在同圆或等圆中”可否去掉？

如果在同圆或等圆这个前提下，将定理中的题设和结论中的任何一项交换一下，结论还正确吗？

圆心角、弧、弦之间的关系（定理）

总结上面的三个结论,我们可以得到：

在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对的其余各组量都分别相等.

4.例题讲解新知应用

55.课堂小结收获反思

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。