三年级上册《玩出了名堂》ppt课件.pptx

三年级上册《玩出了名堂》ppt课件

汇报人：

2023-12-29

Contents

目录

课程介绍与目标

文本解读与赏析

知识点归纳与拓展

互动环节：游戏体验与分享

创意写作指导与实践

课堂总结与延伸思考

课程介绍与目标

本课件基于人教版三年级上册《玩出了名堂》教材内容制作。

教材版本

本课是一篇精读课文，主要讲述了荷兰人列文虎克在玩放大镜的过程中，发明了显微镜并发现了微生物的故事。课文以“玩”为线索，引导学生体会在玩中也能玩出名堂，从而激发学生好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。

内容概述

知识与技能

认识“阅、固”等6个生字，会写“堂、镜”等12个字，能正确读写“名堂、浪费”等词语。

正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

过程与方法

理解课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和发现微生物的。

引导学生就感兴趣的内容提出问题，在相互探讨中交流看法。

情感态度与价值观

初步了解列文虎克在玩放大镜的过程中发明了显微镜和发现了微生物的故事，激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。

懂得玩耍与发明创造是有联系的，要留心观察生活。

课程安排

本课建议安排两课时进行教学。第一课时主要进行生字词的认读和书写指导，初步了解课文内容；第二课时则深入品读课文，理解课文内容，体会人物品质。

时间规划

第一课时用20分钟进行生字词的认读和书写指导；剩余时间用于学生自读课文，了解课文内容。第二课时则用大部分时间进行课文的品读和理解；最后用10分钟左右的时间进行总结和拓展延伸。

文本解读与赏析

本文是一篇记叙文，按照时间顺序和事情发展顺序进行叙述，条理清晰，层次分明。

本文主要讲述了荷兰的列文虎克在玩中发明了显微镜和发现了微生物的故事，赞美了他善于观察、善于思考、善于动手实践的品质。

大意概述

文章结构

“他待着没事，就一边看门，一边磨镜片，玩放大镜。”这句话揭示了列文虎克发明显微镜的初衷和过程，表现出他的好奇心和动手能力。

关键句段一

“他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。”这句话描述了列文虎克制作显微镜的过程，表现出他的实践能力和创造精神。

关键句段三

写作风格

本文采用生动、形象的描写手法，通过列文虎克的故事来展现科学发现的乐趣和重要意义。文章语言简洁明了，通俗易懂。

特点分析

文章通过具体的事例和细节描写来展现列文虎克的品质和科学精神，使读者更加深入地了解这位科学家的形象。同时，文章也强调了科学发现需要善于观察、思考和动手实践的重要性。

知识点归纳与拓展

通过课文学习和课外阅读，积累与主题相关的词汇，如“玩耍”、“发明”、“创造”等。

词语积累

学会在语境中恰当运用积累的词汇，提高语言表达的准确性和生动性。

词语运用

互动环节：游戏体验与分享

选择适合三年级学生的游戏

考虑到学生的年龄和认知水平，选择简单易懂、有趣好玩的游戏，如“捉迷藏”、“接力跑”等。

游戏规则详细讲解

在游戏开始前，详细讲解游戏规则，确保学生充分理解游戏的玩法和要求，同时强调游戏过程中的安全注意事项。

VS

通过拍照、录像等方式记录游戏过程中的精彩瞬间，以便后续回顾和分享。

学生感受及时收集

在游戏结束后，及时收集学生的感受和体会，鼓励学生分享自己在游戏中的体验和收获。

游戏过程实时记录

团队协作的重要性

通过游戏让学生意识到团队协作的重要性，懂得在游戏中互相帮助、共同进步。

创意写作指导与实践

引导学生从自身经历出发，挖掘有趣、有意义的玩耍经历。

通过头脑风暴，激发学生想象力和创造力，探讨玩耍中的乐趣和收获。

指导学生运用细节描写、情感表达等写作技巧，将玩耍经历写得生动有趣。

从内容、结构、语言等方面对范例进行评价，引导学生理解创意写作的标准和要求。

鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的作品。

展示一篇符合学生年龄特点和认知水平的创意写作范例。

课堂总结与延伸思考

通过实验和观察，学生了解了光在不同介质中传播速度不同，从而导致光线方向发生改变的折射现象。

光的折射原理

学生掌握了凸透镜成像的基本规律，包括放大、缩小、倒立等成像特点。

凸透镜成像规律

学生学会了使用显微镜观察微小物体，了解了显微镜的基本构造和使用方法。

显微镜使用方法

学生能够自我评价对光的折射、凸透镜成像和显微镜使用等关键知识点的掌握程度。

知识掌握程度

实验操作能力

问题解决能力

学生能够反思自己在实验过程中的操作规范性和熟练度，提出改进意见。

学生能够分析在实验或学习中遇到的问题，并尝试提出解决方案。

03

02

01

建议学生进一步探究不同介质对光折射的影响，以及折射现象在日常生活中的应用。

深入探究光的折射现象

拓展凸透镜成像实验

加强显微镜使用训练

阅读相关科学文献

鼓励学生尝试