基于LabVIEW的仿真点阵移动字符的设计.doc

基于LabVIEW的仿真点阵移动字符的设计

哈尔滨华德学院课程设计用纸

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目录TOC\o1-3\h\z\u

第1章绪论 1

1.1选题目的 1

1.2设计要求 1

1.2.1设计题目和设计指标 1

1.2.2设计功能 2

第2章总体设计方案 2

2.1总体设计方案 2

2.2软件流程图 3

第3章前面板设计 5

3.1前面板设计 5

3.2前面板美化 6

第4章程序面板设计 7

4.1程序面板设计 7

4.2主要函数功能说明 8

收获和体会 10

致谢 11

参考文献 12

附录1 13

第1章绪论

1.1选题目的

1.为了完成LabVIEW的课程设计。

2.通过本题的课程设计了解仿真点阵移动字符的设计方法。

3.为了更好的掌握与了解LabVIEW8.5课程的学习。

1.2设计要求

对输入的字符进行显示，对输入的字体名称可以通过用户选择系统中安装的一种字体。字体的滚动方式可以是垂直、水平、向左、或者向右。

1.2.1设计题目和设计指标

1.基于LabVIEW的仿真点阵移动字符设计。

用户自定义

用户自定义

字符转换图片

图片转换成像素

像素转二维数组

转换布尔量

输出显示

判断输入

图2-2点阵字符移动的组成结构

2.2软件流程图

开始是否有字符串？用户自定义字符串转换

开始

是否有字符串？

用户自定义

字符串转换

图片

图片转换像素

像素转换二维数组

是否垂直？

转换布尔变量

显示字符串

结束

二维数组转置

N

Y

N

Y

图2-3流程图

第3章前面板设计

3.1前面板设计

在前面板添加一个输入字符串，通过“在矩形中绘制文本”函数中可以创建用户定义字体与所需字体。在前面板单击右键选择新式-布尔-翘板开关与垂直翘板开关，在前面板设计一个点阵显示屏（即在前面板点击右键，新式-数组矩阵与簇-数组，在数组中加一个布尔圆形灯）和一些控制按钮，如图3-1所示:

图3-1前面板

3.2前面板美化

在前面板，点击“查看”选择“工具选板”，在工具选板中选择设置颜色，在前面板点击右键就可以设置颜色，如图3-2所示：

图3-2前面板

第4章程序面板设计

4.1程序面板设计

在程序框图中单击鼠标右键，选择编程—图像与声音—图片函数—在矩形中绘制文本函数—图片至像素图转换函数进行编程具体程序框图如图4-1、4-2所示：

图4-1程序面板（条件结构为假）

图4-2程序面板（条件结构为真）

4.2主要函数功能说明

“匹配模式函数”其功能：在字符串的偏移量位置开始搜索正则表达式，如果找到匹配的表达式，将字符串分解为三个子字符串，正则表达式为一个特定的字符组合，用于模式匹配，如图4-3所示：

图4-3匹配函数

“在矩形中绘制文本函数”其功能：在图片中绘制字符串，如图4-4所示：

图4-4在矩形中绘制文本

“图片至像素图转换函数”其功能：将一个图片转换为一个图片数据的簇，从而用于执行与图片相关的任务，如使用图形格式VI将图片保存为一个文件，如图4-5所示：

图4-5图片至像素图转换

“还原像素图函数”其功能：将图像数据转换为二维数组，如图4-6所示：

图4-6还原像素图

“一维数组移位函数”其功能：将数组中的元素移动若干个位置，方向由n指定，如图4-7所示:

图4-7一维数组移位

“二维数组转置函数”其功能：重新排列二维数组的元素，是二维数组{i，j}，如图4-8所示：

图4-8二维数组转置

收获和体会

本次课设的过程是艰辛的，但结果是可喜的。因为在老师与同学帮助下，让我学到了许多东西。我的感触有以下几点：

第一：是心态问题。要做一件事，心态是很重要的。有了好的心态，就会投入十分的心去努力，做事效果也是事半功倍。

第二:就是遇事要多动脑，并且注意学习与他人的长处，吸收老师的经验。

第三：动手能力的培养，这次课设也让我的动手能力得到提高，增强了我对处理陌生事物的自信心。

第四：学习处理新事物的方法。

在遇到问题的时候，组内成员能够一起讨论与商量，如果解决不了，在老师的热心帮助下也得到了很好的解决，让我学会了团队的合作，遇事冷静处理的方式，也让我很好的掌握了课本上的知识，学到了课本没有的知识，理论与实践结合的重要性。本次课设对我以后的工作有一定的帮助。只有认真对待每一件事，才会有意外的收获。

致谢

在本次课设中得到了徐老师与姜老师的殷切指导与关怀，让我学到了课本上学不到的东西，老师的耐心教导与无微不至的关爱深深打动着我，他们有严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范是我终生学习的楷模