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《真理诞生于一百个问号之后》导学案设计
《真理诞生于一百个问号之后》导学案设计
《真理诞生于一百个问号之后》导学案设计
《真理诞生于一百个问号之后》导学案设计
《真理诞生于一百个问号之后》导学案
学习目标：
1、会写５个生字,正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、能联系上下文理解含义深刻得句子。摘抄对自己有启发得句子.能仿照课文得写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
３、理解三个关于科学发现得故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”得含义.
教学准备：
小黑板和课文重点词句PPＴ
学习过程:
一、直接导入
这节课我们继续学习第２0课。
（板书课题:真理于一百个问号之后,请生上台补充课题。）
二、复习检测
1、给加点得字加拼音：
机械漩涡逆时针
石蕊花圃锲而不舍
2、听写并解释:
司空见惯无独有偶百思不得其解
见微知著锲而不舍打破沙锅问到底
3、这篇文章作者得观点是什么？
三、自学过程
1、出示本节课自学目标：
①快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者得观点？找出来读一读，体会这样写得好处是什么.
②默读课文，边读边想，课文通过几个具体得事例来证明自己得观点？这几个事例中得“？”是什么?“!”又是什么？从“?”到“！”得过程又是什么？
③默读课文，思考文章得写作特点.
２、学生根据自学目标自学.
四、讨论更正
目标一:
1、根据学生回答出示课件：
纵观千百年来得科学技术发展史，那些定理、定律、学说得发现者、创立者，差不多都善于从细小得、司空见惯得现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后把“？”拉直变成“!”,找到了真理.
２、读一读。
３、这样写得好处是什么?
目标二：
１、结合表格反馈：(小黑板出示)
人物
过程
2、引读：正因为谢皮罗教授善于。
正因为波义耳善于。
正因为这位奥地利医生善于。
３、（出示课件)得确，洗澡水得漩涡，紫罗兰得变色，睡觉时眼珠得转动，这些都是很平常得事情.善于“打破沙锅问到底得人，却从中有所发现,有所发明,有所创造，有所成就.
①读一读。
②填一填。
③想一想：这四个词语能不能互换位置？为什么？
④找一找：文章所选三个事例中,她们得成功源于什么呢？能不能从课文中找个词语来说说？（师随机板书)
目标三：
说说您发现得本文得写作特点。
1、先提出观点，然后举出具体得事例去证实，最后重申观点，做出总结。（议论文得一般写法)
2、选取两个或两个以上得事例时要有过渡语。“无独有偶“最有趣得……”都是过渡语,承上启下。
五、布置作业
1、成语,不一定都是四个字得，如本文出现得“打破沙锅问到底”就是一个七字成语,您能找些这样得成语吗？
三字得：
五字得：
六字得:
七字得：
八字得：
２、仿照课文得写法写一段话，用具体得事实说明一个观点。
材料:
功夫不负有心人
虚心使人进步，骄傲使人落后
团结就是力量
板书设计:
观点２0、真理诞生于一百个问号之后
事例洗澡水得漩涡与地球自转有关
紫罗兰得变色制成石蕊试纸
睡觉时眼珠转动一定在做梦
总结见微知著善于发问独立思考
锲而不舍打破沙锅问到底……
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